专题22 标题的作用-2026年小升初语文复习专项分类讲义（统编版）

2026年小升初语文复习专项分类讲义

专题22 标题的作用

一、知识复习

常考题型

1、标题有什么妙处。

2、说一说标题的作用。

解题思路

内容上的作用：

①概括文章内容，交代时间、地点、人物等要素。

②渲染气氛，奠定文章的感情基调。

③暗示（点明）文章主旨，对主题的体现起到画龙点睛的作用。

结构上的作用：

①充当文章线索，贯穿全文。

②做铺垫/埋伏笔/推动故事情节发展。

表达效果上的作用：

①运用比喻、拟人等手法，生动形象，吸引读者阅读兴趣。

②用词新颖别致，吸引读者。

③富有哲理，引人深思。

④含蓄隽永，具有象征意义。

⑤设置悬念，激发读者的阅读兴趣。

答题格式

内容作用（手法+对象+内容+主旨+基调）+结构作用（线索+推动情节发展）+表达效果（激发兴趣+引起思考+诗情画意）

例“从内容来看，标题运用……手法，概括了……内容，揭示了……的主题；从结构来看，标题“×××”是本文行文线索，推动了故事情节的发展；从表达效果上看，标题设置悬念，激发了读者的阅读兴趣，富有哲理等。

二、课堂练习

一、现代文阅读

阅读理解。

老海棠树（节选）

史铁生

①如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。

②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。

③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头？”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃吗？”她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，（A）我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。

④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干吗这么累啊？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。

⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就得一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？”我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。

⑥有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮时，奶奶就起来主动去扫院子，“唰啦-唰啦-”邻居都还在梦中。那时她已经腰弯背驼，我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀！还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看见？”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完院子又去扫街了。

⑦我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让：自己闲着。她不是为挣钱；她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些-她说过：“得跟上时代。”

⑧所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我跟前：“这一段，你说说，到底是什么意思？”我不耐烦地说：“您学那玩意儿有用吗？就算都看懂了您就有文化评 了？”．奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”（B）她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

⑨但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘向无可慰藉的迷茫······而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

1．从全文看，以“老海棠树”为标题有什么好处？

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2．第③段写“我”在老海棠树上的活动，在文中有什么作用？

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3．文中有A、B两处划线句，请对其做圈点评注，写在下面。

（A）我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。

（B）她终于抬起头，眼里竞全是惭愧，毫无对我的责备。

要求：（1）为A句中“海底捞月”一词，从意义和作用两方面分析。

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（2）品评赏析B句，可以从内容理解、表达效果等角度入手分析。

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4．品读第⑥段画线部分“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”，从语气的角度分析“我”心理变化的过程。

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5．读名著节选做题。

光荣的刷墙手

①汤姆出现在人行道上，手里提着一桶灰浆，拿着一把长柄的刷子。他把围墙打量了一番，围墙有三十码长，九尺高。他叹了一口气，把刷子蘸上灰浆，顺着顶上一层的木板刷过去，然后又重复这个动作；然后再做一遍。他把刷过的那渺小的一条和还没有刷的那一望无边的围墙比了一比，垂头丧气地坐下了。

②……

③吉姆不是神仙，经不住逗——这个诱惑对他作用太大了。他把桶搁下，拿起那颗白石头弹子；汤姆一面解开脚上包的布，他一面聚精会神地弯着腰去看那只脚趾。可是只过了一会儿，他就屁股直痛，提起水桶顺着大街拼命跑了；汤姆使劲地刷墙，波莉阿姨打了个胜仗往家里走。

④可是汤姆的劲头并没有持久。他开始想起他原先给那一天安排的好玩的事情，心里越来越难受。再过一会儿，那些自由自在的孩子们就会跳跳蹦蹦地走这儿过，他们一见他还得干活，那可非大大地开一阵玩笑不可——一想到这点，他心里就像火烧似的难受。正在这个倒霉和绝望的时候，他忽然计上心来，想出了一条呱呱叫的妙计。

⑤他拿起刷子，心平气和地又去工作。贝恩·罗杰马上就出现了——这正是所有的孩子当中他所最怕的一个。贝恩走的是三级跳的步法。他正在吃一个苹果，隔一会儿又发出一阵老长的、好听的叫声，随后就是一阵深沉的叮当当、叮当当，因为他在扮演着一只火轮船。

⑥汤姆继续刷墙——他并不理睬那只轮船，而是以一个艺术家的眼光打量他最后涂的那一块，然后又把刷子轻轻地抹了一下，又照刚才那样打量着涂下的结果。贝恩走过来和他并排站着。汤姆看见那个苹果就嘴馋，可是他还是坚持工作。贝恩说：“嘿，伙计，你还得干活呀，咦？”

⑦汤姆继续刷他的墙，满不在乎地回答说：

⑧“我说嘛，这也许算是干活，也许不是。我只知道，这很合汤姆·索亚的胃口。”

刷子继续在动。

⑨“喜欢干？哼，我不知道我为什么不应该喜欢干。难道一个小孩会天天有机会刷围墙玩吗？”

⑩这么一说，倒把这事情说得有点新的意味。贝恩停止咬他的苹果了。汤姆把他的刷子怪细巧地来回刷着——往后退两步看看效果怎样——又在这儿补一刷，那儿补一刷——再打量一下效果。贝恩仔细看着他的一举一动，越看越感兴趣，越看越聚精会神了。后来他就说：

⑪“嘿，汤姆，让我来刷点儿看。”

⑫汤姆想了一下，打算答应他，可是他又改了主意：

⑬“不行——不行——我想这大概是不行的，贝恩。你要知道，波莉阿姨对这道围墙可是讲究得要命，这是一定要刷得很仔细的。我想一千个孩子里面，也许两千个里面找不出一个来，能够把它刷得叫波莉阿姨满意呢。”

⑭“是呀——真的吗？不要紧——让我试试吧。”

⑮“要是让你来弄这道围墙，万一出了什么毛病，那……”

⑯“啊，没有的事，我也会一样地小心着刷呀。还是让我试试吧。嘿——我把苹果核儿给你。”

⑰“好吧，那就……啊，不行，贝恩，算了吧。我就怕……”

⑱“我把这苹果全给你！”

⑲汤姆把刷子让给贝恩，脸上显出不愿意的神气，心里可是快活得很。这下子刚才那只“大密苏里号”轮船在太阳底下干着活，累得直出汗，同时那位退休了的艺术家却坐在附近的阴凉地方一只大木桶上，耷拉着两条腿，大声地嚼着苹果吃，同时盘算着宰割别的小傻子。角色是并不缺乏的；每过一会儿就有些男孩子走这儿过；他们都想来开玩笑，但结果却留下来刷墙。在贝恩累得不行了的时候，汤姆已经和毕利·费舍讲好了买卖，把接替的机会让给他，换了他一只收拾得很好的风筝；等到他又玩够了的时候，江尼·密拉又拿东西换得了这个特权——就这样一个又一个地轮流下去，一连几个钟头都没有间断。后来下午过了一半的时候，汤姆已经从早上的一个可怜的穷孩子成了一个地道的阔佬。

⑳他一直过了一段舒服和安闲的时光——耍伴多得很——围墙上还刷上了三层灰浆！要不是他的灰浆用完了，恐怕全村每个孩子都要让他弄得破产了。

(1)汤姆的心情都发生了哪些变化？请用选文中的词语来概括。

(        )→(        )→(        )→(        )

(2)读选文中画线句子，此时汤姆可能在想：

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(3)汤姆是一个怎样的孩子，请结合选文对他做出评价。

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(4)下面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中第二章的标题，你更喜欢哪一个？为什么？

A．光荣的刷墙手              B．无奈刷墙战绩辉煌            C．强烈的诱惑—战略谋划—老实人上当

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阅读短文《传递》，完成下面小题。

①夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。

②一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。尽管她们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。关键时刻，好友撤资，一走了之，她内心十分痛苦。

③风更大了，她走到自己的汽车前面，竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了，手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。

④她轻轻摇醒小男孩：“你怎么趴在这里睡觉？”男孩揉揉眼睛问：“阿姨，您丢东西了吗？”她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这是您的吗？”原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机。

⑤真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她动容地问道：“天晚了，你一个人在这儿不怕吗？”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀！”

⑥原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来，放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。她赶快从后备箱里把它们拿出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地笑了。

⑦风停了，她感到了一阵温暖。不久，因了这份温暖而重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店。从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。男孩能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。

⑧又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的小学收到一笔捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了，宁肯绕很远的路，也要到她的店里来吃饭，火锅店的生意很快又好转起来。

⑨重新赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子。每次捐款，她总写下那个男孩的名字。其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。（原文有改动）

6．通读全文，根据下面提示找出表现“她”情感变化过程的词语。

①  →感到温暖→重拾希望→②  →十分感激

7．结合选文具体内容说说文中的小男孩是一个怎样的人，至少写出三点。 

8．第⑥段画线部分运用了插叙，它有什么作用呢？ 

9．结合上下文说一说第⑦段“风停了，她感到了一阵温暖”一句中加点词语“温暖”的含义。 

10．分析结尾句“其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递。它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心”在文章的结构和内容上的作用。

11．说说本文标题“传递”的好处。

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参考答案

二、课堂练习

1．以老海棠树为线索，贯穿全文；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。    2．内容上，表现“我”在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心；结构上，为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫。    3．     “海底捞月”在文中的意义是“我”在树上接奶奶递给我碗筷的样子；作用是生动体现了“我”敏捷的动作和顽皮淘气的个性。     是对奶奶的动作、神态描写，体现了奶奶此刻非常惭愧、沮丧、失落的心理。    4．第一声陈述的语气写出“我”有一点不安，知道伤了奶奶的心；第二声感叹的语气写出“我”急于想得到奶奶的原谅；第三声无奈的语气写出“我”的哀求。写出了“我”由不安到愧疚到哀求的心理。

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