语文（南通卷）-江苏省2026年中考考前最后一卷

2026年中考考前最后一卷

语文（南通卷）

（满分120分，考试用时120分钟）

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用。（25分）

阅读下面的文字，完成各小题。

老城故事多，皆因城市的老街旧巷。当你走进钟楼巷，感觉只需一个转身，便能在历史与现实之间【甲】。

漫步其中，一砖一瓦、乌漆大门、雕花门楣，仿佛都在告诉你许多景物都经历了漫长岁月和风雨打磨。

在距今已有1000余年历史的南唐铜钟旁，斑驳的落叶quán释着静美，两者相互映衬，历史的厚重感扑面而来。古今相róng的钟楼巷，现已成为广大市民和游客喜爱的“文艺一条街”，移步换景，引人驻足，随手一拍就是一张风景美照。咖啡店、面包房、土菜馆【丙】令人目不xiá接的特色小店为老巷子注入了新的活力。

走出钟楼巷，转入税务街，乔园、蒋科进士第等古建筑【乙】着这座城市的历史文mài，【丁】见证了海陵的繁华，也为当地的人们留住了乡愁。

（选自学习强国“水韵江苏”，有改动）

1．根据拼音在方格内写出相应的汉字。（2分）

2．填入【甲】【乙】两处词语，最恰当的一项是（   ）（2分）

A．【甲】穿越  【乙】延续                       B．【甲】穿梭  【乙】延续

C．【甲】穿越  【乙】沿袭                       D．【甲】穿梭  【乙】沿袭

3．下列说法不正确的一项是（   ）（2分）

A．划波浪线句子的主干为“小店注入活力”。

B．从结构上说，“老街旧巷”是并列短语，“雕花门楣”是偏正短语。

C．【丙】处标点符号应当用省略号。

D．【丁】处的划线句语序不当，应该将“为当地的人留住了乡愁”和“见证了海陵的繁华”调换位置。

4．【新情境】为增强文化自信，让学生深入了解和体验中华优秀传统文化魅力，学校举办“致敬经典传承文化”艺术节。校园京剧社将开展一系列活动，请你完成以下任务。

（1）京剧有着悠久的历史，为了激发传统文化的生命活力，让更多同学了解、喜爱京剧，京剧社将举办以下活动，不恰当的一项是（   ）（2分）

A．组织京剧知识竞赛活动                      B．开设京剧脸谱制作体验班

C．举办京剧服装道具展览                      D．设立京剧艺术发展基金会

（2）京剧社将在学校进行汇报演出，设计海报样稿如下，请完成相关题目。（3分）

知识卡片：京剧的角色分为生、旦、净、丑四种行当。生是净、丑之外所有男性角色的总称：旦是所有女性角色的总称；净往往是粗犷豪爽或阴险凶狠的男性；丑则多为滑稽、机警的角色，亦有贪婪自私之流。

《野猪林》是京剧经典剧目，根据《水浒传》第七到十一回创作而成，涵盖豹子头误入白虎堂、鲁智深大闹野猪林、林冲棒打洪教头、风雪山神庙、雪夜上梁山等情节。请结合知识卡片将海报中的“演员表”补全。

①_______  ②_______   ③_______

（3）这场演出激发了你阅读《水浒传》的兴趣，你发现作者善用同中见异的方法塑造人物，从而突出主题。请以杨志和林冲为例简要分析。（4分）

5．【新情境】学校文学社将举办“寸心寄天下·诗墨承古今”古诗文大赛，下面是小宇同学制作的积累卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。（10分）

 二、阅读（60分）

(一) 阅读下面这首诗，完成6-7题。(6分)

客中初夏

司马光

四月清和雨乍晴，南山当户转分明。

更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。

【注释】宋神宗熙宁三年，司马光因为反对王安石变法被迫离开汴京，不久退居洛阳，这首诗即作于此时。

6．诗歌巧用对比，以“_______”象征轻浮之人，以“_______”象征坚定执着之人，表达了诗人对君王的一片忠心。（2分）

7．小宇朗读“四月清和雨乍晴”时，将“乍”字重读，你同意吗？说说你的理解。（4分）

（二）阅读下面这篇文言文，完成 8-12 题。(18 分)

张自新传

【明】归有光

①张自新，初名鸿，字子宾，苏州昆山人。自新少读书，敏慧绝出。古经中疑义，群子弟屹屹未有所得，自新随口而应，若素了者。性方简，无文饰。见之者莫不讪笑，目为乡里人。髫龀^①丧父，家计不能支。母曰：“吾见人家读书，如捕风影，期望青紫^②，万不得一。且命已至此，何以为书？”自新涕泣长跪，曰：“亡父以此命鸿，且死，未闻有他语，鸿何敢忘？且鸿宁以衣食忧吾母耶？”与其兄耕田度日，带笠荷锄，面色黧黑。夜归，则正襟危坐，啸歌古人，飘飘然若在世外，不知贫贱之为戚也。

②兄为里长，里多逃亡，输纳无所出。每岁终，官府催科^③，搒掠无完肤。自新辄诣县自代，而匿其兄他所。县吏怪其意气。方授杖，辄止之，曰：“而何人者？”自新曰：“里长，实书生也。”试之文，立就，慰而免之。弱冠，授徒他所。岁归省三四，敝衣草履，徒步往返，为其母具酒食，兄弟酣笑，以为大乐。

③自新视豪势，眇然不为意。吴中子弟多轻儇，冶鲜好衣服，相聚集，以亵语戏笑，自新一切不省。与之语，不答。议论古今，意气慷慨。酒酣，大声曰：“宰天下竟何如？”目直上视，气勃勃若怒，群儿至欲殴之。补学官弟子员，学官索贽金甚急，自新实无所出，数召笞辱，意忽忽不乐，欲弃去，俄得疾卒。

④自新为文，博雅而有奇气，人无知之者。予尝以示吴纯甫，纯甫好奖士类，然其中所许可者，不过一二人，顾独称自新。自新之卒也，纯甫买棺葬焉。

⑤余悲自新之死，为之叙列其事。

【注释】①髫龀：指童年时代。②青紫：古代公卿绶带之色，这里借指高官显爵。③催科：催租税。

8．用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿，断两处。（2分）

且 鸿 宁 以 衣 食 忧 吾 母 耶

9．写出下面句子中加点词的意思。（4分）

（1）鸿何敢忘(     )       （2）怪其意气(     )

（3）与之语  (     )       （4）数召笞辱(     )

10．用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）

自新辄诣县自代，而匿其兄他所。

11．作者“为之叙列其事”，请用简洁的语言概括张自新是怎样一个人。（3分）

12．文中母亲问“命已至此，何以为书？”请根据张自新的经历，说说我们应有怎样的读书观。（6分）

（三) 【新情境】阅读下面材料,完成 13-15题。(14分)

①【材料一】

南通风筝博物馆坐落在南通市劳动人民文化宫内。全馆展区分四个展厅：第一展厅，厚重的风筝文化；第二展厅，巨大的风筝贡献；第三展厅，精彩的风筝世界；第四展厅，独特的南通板鹞。除此之外还设有风筝制作室、影视厅。馆中藏有来自民间演奏“空中交响乐”的各种器乐：“嗡声”“啜子”“哨子”“葫龙”等，种类齐全。还收藏着展示传统文化的数十种风筝画品，以及风筝制作器材、工具等，实物、照片、文字俱全。

【材料二】

①“风筝”一词较早出现在明代陈沂的《询刍录》里：“五代李邺于宫中作纸鸢，引线乘风戏。后于鸢首，以竹为笛，使风入竹，如鸣筝，故名风筝。”可见鸣唱的“纸鸢”才叫“风筝”。

②近代以来，人们熟悉的“南鹞北鸢”中的“南鹞”，往往就是指南通的板鹞风筝。南通板鹞具有轻风能上天、强风不掉地、一飞冲天的动态美，独特的分中有合、合中有分的结构美，介于年画、工笔画、壁画、唐卡之间的绘画美，得风而鸣、随风而歌的音律美四大艺术特色。2006年5月公布的第一批国家级非物质文化遗产名录中即有南通板鹞风筝制作技艺。这种由动态美、结构美、绘画美、音律美汇聚而成的艺术审美，形成了它在风筝类别中独具特色的民俗文化特征。

③南通板鹞风筝又称“哨口板鹞”，源于北宋，它融扎裱造型、配色绘画、音律设计、“哨口”雕刻于一体。南通板鹞风筝核心技艺是“扎绘糊雕搓放”，其形状有正方形、长方形、六角形和八角形，以六角板鹞为多，也有由多个几何图形组合而成的“七联星”“九联星”“十九联星”等。这样的风筝因其硕大简朴的造型，形似门板而被称作板鹞。南通板鹞独特之处在于筝面上布满大小不一的哨口，多者达数千。放飞时风力鼓荡百哨齐鸣，声线似古筝奏响天籁。

④南通板鹞的装饰图案多为工笔重彩，内容有“八仙”“凤戏牡丹”“三国故事”等，喜用红、黑、青、紫色，以造成强烈的色彩对比。它通过图案形象，给人以喜庆、吉祥如意和祝福之意，寄托人们幸福、长寿、喜庆等愿望。如“福寿双全”“花开富贵”“麻姑献寿”“百鸟朝凤”“连年有鱼”“四季平安”等，这些风筝无一不表现着人们对美好生活的向往和憧憬。

⑤南通临黄海，渔业资源丰富，在渔业生产过程中，天气预测是头等大事，关乎渔民的生命安全。从前每逢出海前夕，渔民将风筝放上高空，可以据鹞尾的摆动测定高空气流的缓急和气流方位的变化，以此作为获取气候变化情况的一个参考依据。渔民们还放一种六角形风筝，在风筝上绑上小旗，风筝放上天空后，可以从小旗的飘动情况来判断风向和风力，这种风筝称作“顺风旗”，有顺遂平安之意。

⑥南通板鹞源自人们对生活经验的积累，是人们内心情感物化的体现。在小小的风筝中，凝结的是人们的精神祈盼、审美习惯和艺术品位。风筝高高飞上天，能增进人与人之间的情感交流，承载的是浓郁的乡土情怀，难忘的童年记忆，还有人们在千百年间传承的生生不息的中华传统文化。

（选自《光明日报》2022年3月2日，有删改）

【材料三】

①《红楼梦》第七十回里，体弱多病的林黛玉不舍得将制作精巧的风筝放掉。李纨劝道：“放风筝图的是这一乐，所以又说放晦气，你更该多放些，把你这病根儿都带了去就好了。”当紫鹃要去捡别人放掉的风筝时，林黛玉笑着劝阻说：“知道是谁放晦气的，快掉出去罢。把咱们的拿出来，咱们也放晦气。”可见古时放风筝是人们消灾祛难的手段，不能捡拾别人放的风筝，否则就会沾上晦气。

②放晦气当然是迷信说法，但是，放风筝确实有益于身心健康。放风筝时需要牵线跑步和抬头远视，这能增强体质，提高免疫力，且有益于视力。古人对此也有认识，宋朝李石在《续博物志》中记载：“春日放鸢，引线而上，令小儿张口而视，可以泄内热。”清朝的富察敦崇在《燕京岁时记》中说：“儿童放之（风筝）空中，最能清目。”

（选自《语言文字报》2022年3月23日，有删改）

南通风筝博物馆举办“传承非遗，筝鸣蓝天”专题展览，你作为志愿者积极参与。

13．在第四展厅，你向参观者介绍南通板鹞的特点。（4分）

14．你来到“风筝制作室”，参与互动。

（1）你的同学希望制作的风筝能参加“筝迎新年”作品展。下面两种图案中，请推荐更合适的一种给他，并告知理由。（3分）

AB

（2）同学跟他爸爸说：“爸爸， 学校建议参观展览的同学，学会制作简单的风筝，回去和爸爸妈妈或者同学一起放风筝呢。 ”爸爸说：“这是你们孩子的娱乐活动，你们放就好。”你听见后，结合材料二、材料三，就放风筝的益处作现场宣传。（3分）

15．假如南通风筝博物馆准备增设第五展厅。阅读三则材料，仿照材料一中的展厅名称给第五展厅命名，并就展览内容提出具体建议。（4分）

展厅名称：_____________________

具体建议：_________________________________________________

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参考答案

1．诠融暇脉    2．B    3．D

【解析】1．本题考查字形。

quán——诠。诠释：说明，解释。

róng——融。相融：互相融合。

xiá——暇。目不暇接：指东西多，眼睛都看不过来。

mài——脉。文脉：城市记忆的延续。

2．本题考查词语运用。

穿越：通过；穿过。

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