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2024—2025学年度第二学期第二阶段学业质量监测试卷
八年级语文
注意事项：
1．本试卷6页，共100分；考试时间120分钟。
2．答案一律用黑色墨水笔写在答卷纸上，不能写在本试卷上，标“▲”处表示此处的答案应写在答卷纸上。
一（22分）
1．根据语境完成题目。
旅行，是车轮碾过崎岖山路时的颠bǒ震颤，是窗外景致霎时更迭带来的惊艳，是骏马在草原上纵情驰chěng的快意洒脱。当晨曦中的薄雾萦绕山峰，当暮色里的苍穹倒映在长河中，山河之壮丽便深深激荡着旅人的胸怀。旅行绝非简单的空间位移，而是心灵涤荡的过程。
(1)根据拼音写汉字：bǒ( ) chěng( )
(2)给加点字注音：霎( ) 萦( )
(3)改写画线句子，使之与前一句结构相同，字数相等。
2．默写古诗文名句。
（1）存者且偷生，____________。 （杜甫《石壕吏》）
（2）安得广厦千万间，____________。 （杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（3）____________，食之不能尽其材。 （韩愈《马说》）
（4）浮云游子意，____________。 （李白《送友人》）
（5）水击三千里，____________。 （庄子《北冥有鱼》）
（6）____________，寂寞沙洲冷。 （苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
（7）古人常以风雨寄托情思，请写出一句含有“风”和“雨”字的诗句：____________。
本班将举办“以和为贵”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
3．以下是小秦同学为活动收集到的名言，请你选出与主题无关的一条，将其删去。（ ）
A．事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。
B．夫大人者，与天地合其德，与日月合其明，与四时合其序。
C．君子养心，莫善于诚。
D．恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿。
4．同学们收集“和”的故事，小淮根据《将相和》的故事拟了上联，请你根据下面的故事补写下联。
张文公居宅旁有隙地，与吴氏邻，吴氏越用之。家人驰书于都，公批诗于后寄归，云：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人得书，遂将垣墙后退三尺，吴氏感其义，亦退让三尺，故六尺巷遂以为名焉。
（选自《桐城县志略》，有改动）
上联：有容乃大，相如宽待将军心怀天下
下联：以和为贵，张家________________________
5．在活动中，有些问题需要全班讨论。为避免出现消极应对、恶语伤人等情况，特拟订几条“班级议事规则”，请你给下面的规则补写两条。
| 班级议事规则（1）要勇于为班集体献计献策，积极发表自己看法
（2）________________________ （3）________________________ （4）议事结果民主决定，少数服从多数。 |
二（38分）
（一）文言文阅读（10分）
工之侨献琴①
刘基
工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之②，金声而玉应③。自以为天下之美也。献之太常④。使国工⑤视之，曰：“弗古。”还之。工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾焉，匣而埋诸土。期年⑥出之，抱以适市⑦。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“稀世之珍也。”
工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉莫不然矣而不早图之其与亡矣”遂去，入于宕冥之山⑧，不知其所终。
【注释】①选自《郁离子》。《郁离子》是刘基创作的寓言体笔记。刘基（1311—1375），字伯温，元末明初军事谋略家、政治家、文学家和思想家。工之侨：虚拟的人名。②弦而鼓之：配上琴弦弹拨音乐。③金声而玉应：琴声有如金钟之声，回声有如玉磐之声。④太常：即太常寺，朝中掌管祭祀、礼乐的官署。⑤国工：指一国中技艺特别高超的乐工。⑥期（jī）年：一周年。⑦适市：到市场上去。⑧宕冥之山：虚拟的山名。
6．给画直线的句子加标点，正确的一项是（ ）
A．岂独一琴战！莫不然矣？而不早图之，其与亡矣！
B．岂独一琴战？莫不然矣！而不早图之，其与亡矣。
C．岂独一琴哉莫？不然矣！而不早图，之其与亡矣。
D．岂独一琴！哉莫不然矣！而不早图之其，与亡矣。
7．翻译文中画波浪线的句子。
贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。
8．结合语境，完成填空。
小秦与小淮读完本文，联系课文《马说》，交流了起来：
小秦：《马说》借千里马的遭遇，寄寓了作者①________________________之情；而本文则借②____________，讽刺了③________________________。
小淮：你说出了两篇文章的不同之处，如果进一步概括，这两篇文章也有相同之处：它们都运用了④ 的手法，都反映了⑤________________________的社会现象。
（二）游记阅读（10分）
黄山行（节选）
徐迟
①白露之晨，我们从温泉宾馆出发。经人字瀑，看到了从前的人登山之途，五百级罗汉级。这是在两大瀑布奔泻而下的光滑的峭壁上琢凿出来的石级，没有扶手，仅可托足，果然惊险。但我们现在并不需要从这儿登山。另外有比较平缓的，相当宽阔的石级从瀑布旁侧的山林间，一路往上铺砌。我们甚至还经过了一段公路，只是它还没有修成。一路总有石级。装在险峻地方的铁栏杆很结实；红漆了，更美观。林业学校在名贵树木上悬挂小牌子，写着树名和它们的拉丁学名，像公园里那样的。
②过了立马亭，龙蟠坡，到半山寺，便见天都峰挺立在前，雄峻难以攀登。这时山路渐渐的陡峭，我们快到达那人间与胜境的最后边界线了。
③然而，现在这边界线的道路全是石级铺砌的了，相当宽阔，直到天都峰趾。仰头看吧！天都峰，果然像过去的旅行家所描写的“卓绝云际”。他们来到这里时，莫不“心甚欲往”。可是“客怨，仆泣”，他们都被劝阻了。“不可上，乃止”，他们没上去。方夜在他的《小游记》中写道：“天都险莫能上。自普门师蹑其顶，继之者惟云水增一十八人集月夜登之，归而几堕崖者已四。又次为李匡台，登而其仆亦堕险几毙。自后遂无至者。近踵其险而至者，惟余侣耳。”
④那时上天都确实险。但现今我们面前，已有了上天的云梯。一条鸟道，像绳梯从上空落下来。它似乎是无穷尽的石级，等我们去攀登。它陡则陡矣，累亦累人，却并不可怕。石级是不为不宽阔的，两旁还有石栏，中间挂铁索，保护你。我们直上，直上，直上，不久后便已到了最险处的鲫鱼背。
⑤那是一条石梁，两旁削壁千仞。石梁狭仄，中间断却。方夜到此，“稍栗”。我们却无可战栗，因为鲫鱼背上也有石栏和铁索在卫护我们。这也化险为夷了。
⑥如是，古人不可能去的，以为最险的地方，鲫鱼背、阎王坡、小心壁等等，今天已不再是艰险的，不再是不可能去的地方了。我们一行人全到了天都峰顶。千里江山，俱收眼底；黄山奇景，尽踏足下。
⑦我们这江山，这时代，正是这样，属于少数人的幸福已属于多数人。虽然这里历代有人开山筑道，却只有这时代才开成了山，筑成了道。感谢那些黄山石工，峭壁见他们就退让了，险处见他们就回避了。他们征服了黄山。断崖之间架上桥梁，正可以观泉赏瀑。险绝处的红漆栏杆，本身便是可羡的风景。
1962年
（选自《徐迟文集》第四卷，作家出版社2014年版）
9．阅读全文，梳理游踪，完成填空。
经人字瀑，惊险，但另有宽阔的石级→天都峰云梯，①_____→②_____，窄，险，却无可战栗→天都峰顶，③_____
10．文中多次引用古代旅行家游黄山的文字，目的是什么？
11．作者在游览黄山的过程中，抒发了怎样的情感？
（三）组合文本阅读（12分）
【材料一】
①许多演讲人可能会犯的一个通病就是过高估计听众所掌握的信息量。要记住：读者可以一而再、再而三的反复研究印刷文字，直到能提炼出中心思想。听众却不能。他们必须在你说话的同时就理解你的意思。你越是假定他们知道很多，他们就越有可能无法理解。
②如果你在演讲之前在听众中做过问卷调查，你就应该比较清楚他们对话题的了解程度。如果没有的话，你最好针对这个听众群中知识准备较低的一端来讲。有些专家建议，准备演讲要假设听众对话题一无所知。这话也许有点极端，但确实是一个好的方法，确保你定义好每一个特殊用语，说清楚每一个观点，阐明每一个概念，论证每一结论。听从新闻记者的话总不会出大错：“永远不要高估听众的知识水平，永远不要低估听众的智商。”
③演讲另有一个大的障碍必须克服。演讲人必须意识到自己感兴趣的东西不一定所有人都会感兴趣。比如说，一个数学家，有可能会被一道完美的方程式所吸引，但是大部分人都不会想听。一旦你选了一个可能使听众产生兴趣的话题，你就应该采取特别的措施使其与听众产生直接的联系。你应该根据他们的利益和关注做出调整。
④从开场白开始。你不应该说：“我想跟大家谈谈压抑的问题。”你应该这么说：“大家会不会在演讲时感到特别紧张？或者在跟室友、配偶或伙伴吵架时感到血压升高？会不会因为论文拖延了整整一个礼拜而担心得要命？如果会的话，那么，你抑郁了。”
【材料二】
我们为什么要学习语文（节选）
李洱
①我们为什么要学习语文？
②世界上所有的动物里，只有人会使用语文，就是会听，会读，会说，会写，还会翻译。人掌握语言用来交流，不仅是简单的交流，还会进行深层次的交流。别的动物也会交流，耳鬓厮磨，窃窃私语，但是两个不同的动物群落之间是很难进行交流的，它们一言不合，就要撕咬。动物之间也不会有文化的传承。文化的传承需要文字，即便是结绳记事，那也是语言的一种形式。而动物是没有文字的，甚至不可能结绳记事。因为它们没有语言文字，没有语文，所以它们只能是动物，而我们是人。简单地说， 。语文就是这么重要。
③语言的变化，就是人类文明的变化。在中国，从文言文到白话文，就代表着中国不同的分期，代表着古老中国到现代中国的变化，代表着中国人的视野和思维方式的转变。进入了白话文时期之后，这种变化仍然在持续，只是我们平时很难感觉到罢了。
④我经常举一个例子来说明语言的变化，如何代表着我们的思维的变化。比如，在1979年，有个诗人写了一句诗：我离你很近，但是我离你很远；我离你很远，但是我离你很近。当时，很多诗歌批评家都说看不懂。太朦胧了，令人气愤的朦胧。所以，这种诗被称为朦胧诗。“朦胧诗”其实是一个否定性说法。
⑤但仅仅过了四十年，现在的学生给同桌女同学写信、递条子的时候，只要上面写着这句诗，没有一个人看不懂的，那个女同学马上就会高兴，或者不高兴。四十年前连诗歌批评家都不懂的话，现在我们的孩子都懂了。这个现象说明了什么？
⑥仅仅经过四十年，我们民族的语言已经丰富到可以去表达一些非常微妙、非常精微、充满悖论、互相否定的含义了。瞧，连我们的小学生都可以掌握了。我们带着这样的思维方式，去从事任何科学研究都可以做得很好。现在，走在大街上，我们可以看到，各种广告词，放在四十年前，就是最朦胧的诗句。也就是说，这种语言，已经日常化了。海子的诗句，里面的象征，隐喻，微言大义，现在我们的广告词中随便引用，客户都能看懂。
⑦我们的语言，再次充满了活力。这种贡献，这种对民族思维方式的影响是从哪里来？它来自作家和诗人。当然，这个影响不是立竿见影的，而是潜移默化的。需要拉开一个时间段，你才能看清楚。从这个意义上，作家和诗人，看上去好像没有用处，其实用处是很大的。
*注：本文是作家李洱在“阅读新火种”校园公益讲座广州站的演讲稿。有删改。
12．对两则材料，理解正确的一项是（ ）
A．成功的演讲应当完全消除专业内容，迎合听众兴趣。
B．在演讲前用问卷调查受众对话题的了解程度有助于提升演讲效果。
C．人类文明的变化，会导致人类视野和思维方式发生转变。
D．很多广告词中引用海子的诗句是因为其中充满了象征隐喻。
13．请概括第②段内容，填在该段横线处。
材料二中的演讲是否符合材料一中提到的演讲注意事项？说出判断理由
14．你受邀去给即将毕业的六年级学生进行演讲，演讲题为“进入初中前，要做好什么准备”，请根据你从材料中学到的方法，给你的演讲准备一个开场白。（80字左右）
（四）名著阅读（6分）
15．《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔，在成长中受多人影响。请选择书中两个人物，结合具体情节，分别说明他们在保尔哪个人生阶段对他产生了哪些重要影响。
三（40分）
16．暑假将至，你打算跟小淮一起去黄山爬天都峰，小淮听说经过鲫鱼背有风险，不安全。你根据前面的《黄山行》的介绍和现在鲫鱼背的图片，介绍现在鲫鱼背的安全保障，劝说小淮同行。（80字以内）
17．按要求作文
“长跑终于跑到终点，我的喉咙像着了火，忽然看见跑道旁放着一瓶矿泉水，瓶身上还用马克笔画了个歪歪的笑脸……”
请以上面设定的情境为开头，发挥联想和想象，续写一个故事。要求：①题目自拟；②故事有波折；③不少于600字；④不得出现真实的校名、人名。
…………
参考答案
1．(1) 簸 骋
(2) shà yíng
(3)当暮色里的长河倒映苍穹
【详解】（1）本题考查字形。
颠簸（diān bǒ）：上下震动；不平稳。
驰骋（chí chěng）：骑马奔跑；形容奔腾活跃。
（2）本题考查字音。
霎时（shà shí）：极短的时间；片刻。
萦绕（yíng rào）：萦回环绕。常用来形容声音、思绪等在心中或耳边回旋。
…………
不错
很有用
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