2025-2026学年三年级语文上学期第一次月考试卷（统编版）

2025-2026学年三年级上学期第一次月考

语文试卷

注意事项：

1．本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。

2．答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0．5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。

3．请用直径0．5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。

4．考查范围：第一、二单元

5．考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。

金秋时节，我们不仅迎来了收获的喜悦，也迎来了抗日战争胜利八十周年。英雄们曾用热血守护这片土地的美好，如今我们在秋日的校园里感受自然的绚烂、成长的快乐，传承着对生活的热爱与对知识的追求。学校开展“秋日寻美，传承热爱”主题活动，让我们在文字中捕捉秋天的色彩，记录身边的温暖。

一、积累与运用。（44分）

情境一：“秋日的语言调色盘”。秋天像一幅绚丽的画卷，每一片落叶、每一朵小花都藏着独特的色彩与故事。英雄们的事迹需要准确的语言传颂，秋天的美好也需要规范的文字描绘。让我们先拿起“语言调色盘”，从字音、字形、词语到诗句，调配出最贴切的表达，为记录秋天做好准备。

1．记录色彩斑斓的秋天。（8分）

秋天的①zǎo chen（    ），我漫步在铺满②luò yè（    ）的水泥道上。秋给路两旁的植物穿上了③xiān yàn（    ）的衣裳。秋天赠（céng zèng）给④jú（    ）花一件黄衣裳，它们在风中频（pín píng）频点头；秋天送给牵牛花一件紫色的衣裳，它们高兴地吹起了小喇（cì lǎ）叭；秋天给枫叶披上了一件红色的衣裳，它们争着张开双⑤bì（    ）表示感谢……看远处，其实，秋天唯独偏爱板栗，将绿衣裳和棕（zōng zhōng）衣裳分给了它们，瞧它们高兴地咧开了嘴！

（1）读语段，看拼音写字词。（4分）

（2）用“√”在语段中的括号里给加点字选择正确的读音。（5分）

2．琳琳用下列方法理解词语的意思，其中最不恰当的一项是（    ）。（3分）

A．用拆字的方法理解“明朗”，它的意思是明亮、晴朗。

B．结合生活实际理解“凌乱”，它的意思是东西多、胡乱摆放。

C．根据字形理解“忐忑”，它的意思是内心上下不安定。

D．用查字典的方法理解“铺满金色巴掌的水泥道”中的“巴掌”，它的意思是两手击打的声音。

3．下面是同学们关注的有新鲜感的词语，归类不正确的一项是（    ）。（3分）

A．表示动作的词语：穿戴、敬礼、招引。

B．模拟事物声音的词语：咿咿呀呀、滴滴答答、急急忙忙。

C．描写事物的词语：鲜艳、古老、湿润。

D．表示事物名称的词语：私塾、口笛、学校。

4．先把词语补充完整，再按要求完成练习。（10分）

（1）五（    ）丰登           （    ）桂飘香           一（    ）知秋

共同特点：都和______有关，仿写：____________

（2）口干（    ）燥           披头（    ）发           面（    ）耳赤

共同特点：都含有两个_________，仿写：____________

5．照样子，写词语。（6分）

黄        金黄                金黄金黄            黄金黄的叶子

红        ______        ______        ____________

蓝        ______        ______        ____________

6．下列关于课文内容的说法，不正确的一项是（    ）。（3分）

A．《大青树下的小学》描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的团结与友爱。

B．《不懂就要问》一文通过写孙中山小时候在私塾读书的故事，告诉我们想要弄清楚道理就得挨打。

C．《夜书所见》通过对秋风、梧桐叶、篱笆下的灯火等景物的描写，抒发了诗人思乡的情感。

D．《秋天的雨》这篇课文作者从秋天的色彩、丰收的景象、动植物过冬的情景三个方面写了秋天。

7．根据课文内容，把下面的横线补充完整。（5分）

（1）《所见》中写道：“意欲捕鸣蝉，__________。”这首诗写的是___季，我这样想的依据是：____________________。

（2）秋天是值得赞美的季节。《山行》中描写秋天美丽的枫叶的诗句是：__________，__________。《夜书所见》中描写秋风的诗句是：萧萧梧叶送寒声，__________。《秋天的雨》描写菊花的句子是：菊花仙子得到的______，______、______、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频______。

8．填空题。（6分）

（1）班级组织了四个兴趣小组：美术组、运动队、科技组、合唱队。请你为每个兴趣小组取个响亮的名字。（3分）

（2）点睛美术组有一幅《四季图》，现在为每个季节征集四字词语配上说明文字，请你也照样子写一写。（3分）

二、综合性学习。（5分）

情境二：“暑假里的新鲜事分享会”。就像英雄们在艰苦岁月里创造不平凡的故事，我们在暑假里也有许多新鲜体验。班级“暑假生活分享会”正热闹开场，让我们梳理思路，把最难忘的经历讲给大家听，感受平凡日子里的精彩。

1．下面是一些同学的分享思路，你认为最清晰的是_____的思路。（2分）

小语：我准备借助视频，按照做饭的顺序给大家讲解我暑假的一次做饭经历。

文文：我准备按照场馆大小的顺序，给大家讲解我暑假去几家博物馆、科技馆和图书馆的经历。

安安：我准备随机给大家分享一些我暑假读过的书，中间会穿插我最喜欢的一本。

2．你暑假经历了哪些新鲜事呢？写一段话，跟大家分享你印象最深的一件事吧。（不少于30字）（3分）

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三、阅读理解。（26分）

情境三：“文字里的秋日与春光”。铺满落叶的水泥道藏着秋天的诗意，课桌上绽放的野花带着春天的生机，这些都像英雄们守护的美好一样动人。让我们走进这些文字，感受自然与校园的温暖，体会字里行间的热爱与希望。

（一）课内阅读。（13分）

我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。他们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。

1．在括号里填入合适的量词。（3分）

一（    ）地毯              一（    ）落叶              一（    ）小巴掌

2．“彩色的地毯”指的是_______，这是一块这样的地毯：__________________________________________。（3分）

3．“金色的小巴掌”指的是______________。（2分）

4．选文的第一自然段写出了水泥道___的美，第二自然段写出了它___的美。（填序号）（2分）

A．形状                  B．大小                  C．颜色

5．下面对选文内容理解不恰当的一项是（    ）。（3分）

A．选文的第一二自然段写落满法国梧桐叶的小路的美景，第三自然段写“我”走在小路上的愉快心情。

B．“我一步一步小心地走着”是因为“我”怕路滑摔倒。

C．文中把“小雨靴”比作小鸟，表现出了“我”愉快的心情。

D．“我”希望慢些走，是因为“我”喜欢这铺满法国梧桐叶的小路。

（二）课外阅读。（13分）

开花的课桌

王连明

①三月的风荡来春天的纤尘，细心的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在了他们的课桌上。

②一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽像针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部是嫩白的。在寒风料峭的三月里，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀！也许只有灵秀的孩子们才能感受得到。

③春意在孩子的课桌上萌发和蔓延。桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌出芽包的小树枝，三五朵小野花，那么小，白的似米粒，黄的、红的，像从蜡笔上削下的碎屑。

④终于有一天，孩子的课桌上插了一枝迎春，枝条上是繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。打碗花、紫地丁、黄地丁、映山红、葛条……课桌上花事纷繁起来。一到春天，山里野花真是太多了，山坡上、田埂上、河边、路旁，到处都是。孩子们翻山越岭来学校，路上随处可见这些野花。

⑤这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着肥大的旧衣裤，他们无忧无虑地吹着柳笛，摇着手里的野花，沿着弯弯的小路跑着，跳着，到了学校，便把那花插在课桌上。有的孩子，还用细线把花枝绑在钢笔上，看上去，他像是捏着花枝在写作业了。花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。

⑥春天是从孩子们身上产生的，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。

（有删改）

1．联系上下文，我知道第②自然段中的“娇娇”在文章中是____（填序号A．轻柔  B．嫩嫩）的意思，从中我们可以感受到孩子们对草芽的____（填序号A．欣赏  B．喜爱）之情。（2分）

2．文中画“____”的句子将迎春花比作________，形象地写出了迎春花的________。（4分）

3．请你判断下面说法的正误，对的打“√”错的打“×”。（3分）

（1）山里的孩子与课桌有很多互动，如用细线扎着课桌缝隙里的小草芽、把花插在课桌上等。                                                                   （    ）

（2）“开花的课桌”的深层含义指孩子们是最美的春光。                  （    ）

（3）“染在了他们的课桌上”一句中，将“染”换成“插”会更贴切。      （    ）

4．请你根据从文中积累到的有新鲜感的句子，把想象到的画面写出来。（4分）

示例：我从“花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝”中想象到了孩子们用绑着花枝的钢笔写字，花枝在孩子脸上轻擦的画面。

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四、写作。（25分）

情境四：“秋日里的发现与伙伴”。秋天有看不完的美景，身边有说不完的伙伴故事。拿起笔，或是写下秋天的日记，捕捉一片落叶、一朵菊花的美好；或是介绍一位特别的同学，记录他（她）像秋天一样独特的闪光点，让这份热爱与温暖在文字中延续。

请你从下面的两个题目中，任选一个进行写作。（25分）

习作一：在这个秋天，你看到了哪些美丽的秋景？发现了哪些新鲜的事物？经历了哪些有趣的事情？请你写一篇关于秋天的日记，表达出自己的真情实感。注意日记的格式要正确。

要求：内容完整，语句通顺、连贯，标点符号使用恰当；不得抄袭、套作，字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数在300字左右。

习作二：我们经常和同学或朋友一起学习，玩耍。在相处的过程中，你会发现每个人都有不同的特点。请你以“一起走近他（她）”为题，选择一位有特点的同学或朋友，向大家介绍一下吧。

要求：（1）尝试使用有新鲜感的词句。（2）语句通顺，内容具体，能够通过具体的事例表现出伙伴的特点。300字左右。

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参考答案

1．（8分）（1）（4分）早晨  落叶  鲜艳  菊  臂

（2）（4分）zèng  pín  lǎ  zōng

【解析】本题考查基础知识。（1）本题考查看拼音写词语。解答本题，首先要读一读拼音，然后写出对应的词语，写完后再读一读，看看是否写正确，书写时要注意规范和美观。书写时注意“晨、落、鲜、菊、臂”的正确写法。

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