专题07 非连续性文本阅读（二)-2025-2026学年八年级上学期语文期中复习真题分类汇编（安徽专用）

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2025-2026学年八年级上学期语文期中复习真题分类汇编

专题07  非连续性文本阅读（二）

阅读下面的材料，完成小题。

材料一：

“蒙以养正，圣功也。”思政课建设是落实立德树人根本任务，培养社会主义建设者和接班人的重要保障。在融合历史、自然、艺术以及各专业课程的过程中，通过思政教育启迪心智，潜移默化地引导青少年“扣好人生第一粒扣子”，让他们从小就树立爱国主义情怀和远大理想，这就是思政课的重要目标。办好思政课。就是着力解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。思政课要想办得好，必须守正创新、常办常新。如果能将理论深入浅出地融入故事中，体现中国特色，具备国际视野，对学生沐之以春风、润之以细雨，学生自然会更爱听、爱学，从而达到凝心铸魂的目的。

（摘编自《让思政课更有魅力和说服力》，《光明日报》2024年05月16日）

材料二：

推动思政课建设内涵式发展，注重学用结合、学以致用。比如，组织学生参观档案馆、党史馆、成就展，引导学生从身边的发展变迁感悟思想伟力； 在课堂内，借助AR（增强现实）、VR（虚拟现实）技术和智能可穿戴交互设备，让学生“看见”航天、高铁、船舶等领域最新发展，了解科技创新如何赋能千行百业。这些举措，打破了传统课堂以讲授为主的教学模式，增强了思政课的感染力和感召力，对于引导学生增强“四个自信”具有重要意义。

（摘编自《增强思政课亲和力感染力》，《人民日报》2024年08月29日）

材料三：

永州市大学生对永州舜文化学习的机会

（摘编自《永州舜文化融入大学生思想政治教育现状及应对策略研究》，红网2024年07月08日，有删改）

材料四：

“5．5G相比5G有哪些突破和优势？ ” “如何看待主权AI？” “人工智能会取代人类吗？ ”伴随着轻盈欢快的音乐，屏幕前，天津电子信息职业技术学院思政课教师化身为了“知心哥哥”，正在结合学校特色，通过抖音平台分享信创领域有趣、有料的知识与观点。

以往，枯燥、单调成了很多人对思政课的刻板印象。那么应该如何打通思政课入脑入心的阻隔屏障呢？ 天津电子信息职业技术学院针对学生“网络原住民”的鲜明特点以及专业特色，将网络作为思政教学的重点阵地，打造了“马上来电”网络名师工作室。该工作室用青年人喜欢的“网言网语”将专业相关的信创故事讲给他们听，思想引领就变得更有针对性、亲和力。现在，同学们随时随地点开抖音“马上来电”账号，一堂思政微课立即拉开帷幕。下一步，学校计划将“马上来电”网络名师工作室打造成衔接社会大课堂的载体，与本校“行走”的思想课实践教学项目相联动，使学生在“云端行走”中自主探索、追寻、感悟，让思政课更加“有知有味”。

（摘编自《思政课我们是这样讲的》，“天津电子信息职业技术学院网” 2024年07月22日，有删改）

1．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ）

A．借助AR（增强现实）、VR（虚拟现实）技术和智能可穿戴交互设备，一定能打通思政课入脑入心的阻隔屏障。

B．组织学生参观档案馆、党史馆，引导学生感悟思想伟力，对于引导学生增强“四个自信”具有重要意义。

C．在永州大学生学习舜文化机会的调查中分析发现，永州大学生学习舜文化的机会有待进一步拓展。

D．材料四可以作为事实，印证材料二“推动思政课建设内涵式发展，注重学用结合、学以致用”这一观点。

2．根据材料四第二段内容，请在表格中分别用一句话表述相应内容。

3．结合材料一，说说思政课“必须守正创新、常办常新”的意义。

4．请根据后三则材料，就如何推进思政课改革创新提出三条合理化建议。

阅读下面的材料，完成小题。

材料一：

①西风带是南极的一道天然屏障，航海者经常称这片海域像是“魔鬼”。南半球西风带的气旋活动十分频繁，海况较为恶劣。船舶需要在气旋之间风浪较小的空隙穿过。②气象保障技术手段已经从早期靠气象传真机接收资料、手绘天气图，跨越到如今自主研发的软件能实现航线风浪动态推演、定点风浪精细预报等。进入西风带前，轮机部对机舱开展全面安全大检查，停船检查主推进装置吊舱、排查4台主发电柴油机隐患、全部清洗燃油系统和滑油系统的滤器……当天涌浪达到此次穿越旅程中最高的3．8米，但相关措施起到了效果，此前在上海出发时晕船的队员郭石磊出现在了乒乓球桌旁，“没有纪录片里的大起大落，船身偶有大摇晃，不影响打球”。

（摘编自《“南极考察进入科学探索时代的生动例证”——亲历“雪龙2”号穿越西风带》，“新华网”2023年11月30日）

材料二：

①上世纪80年代首次建长城站，由于卸运物资的条件有限，首次队必须抢建一座供小艇停靠、汽车能吊运物资的码头。所在区域年平均温度达零下58．4摄氏度，科考队员们毫不犹豫，纵身跃入冰冷的海水中，抡锤、扶钎、打桩……一组10个人冻坏了，就上岸休息片刻，另外10人立刻下水接替。

②南极大陆被称为“生命禁区”，2009年昆仑站的建站工作，将近1300公里的距离、海拔4100米的冰盖高原、500吨的建站物资、运力严重不足的车队以及极其有限的作业时间……队员们克服高原缺氧困难，抓紧时间拼命干活儿，每天除了吃饭睡觉，全部时间都用在了作业上，在工程机械极度缺乏、仅靠卡特车自带吊车活动的条件下，争分夺秒地建站。

③距离中山站600多公里的格罗夫山美丽而凶险，到处是陡峭的冰崖和巨大的冰缝，稍不留神就可能迷路或跌落深渊，但这里恰好又是一座天然实验室。方爱民曾率领团队在这里实地考察，“别的国家能做，我们中国人也能做到！”爱国、求实、创新、拼搏的南极精神，支撑他们在格罗夫山考察完成了冰上地质学、地球物理探测等综合性科考。

（摘编自《在“白色沙漠”书写中国传奇》，《人民日报》）

材料三：

①今年是中国极地考察40周年。各式极地科考设备与防护装备、科考站不断升级，为我国南极科考事业提供有力保障。长城站、中山站、昆仑站、泰山站、秦岭站相继建成。

②此外，有序推动国家南极立法，在一些领域取得了世界领先的科研成果彰显着我国在国际极地事务中的话语权显著增强。近年来，在南极科研推进的过程中，我国陆续担任了《南极条约》协商国、南极研究科学委员会成员国、国家南极局局长理事会创始成员等重要角色和职务。

（摘编自《更好地认识极地保护极地利用极地》，“求是网”2024年2月7日）

材料四：

2月7日，我国首座面向太平洋扇区的考察站秦岭站建成并投入使用，标志着我国不断地向南极腹地和更广阔的范围迈进，彰显了大国实力。秦岭站位于西南极洲罗斯海西部的恩克斯堡岛上，是多维度布局、贴合自然环境条件和后勤保障特点、“绿色”理念的国际一流科学考察站。该站主要功能包括科研实验、人员住宿、能源供给、物资存放、航空支持、通信保障等。主楼由中央环廊和东西两翼构成，各功能区高度集成、彼此衔接，达到占地面积小、降低对南极环境扰动的目的；优先采用风能和太阳能等清洁能源，根据功能分区的使用特点，分别对越冬、度夏区域实行独立能源供应，降低能耗；采用了数据化、自动化、无人化、远程化运营系统；采用轻质高强的建筑技术与材料，可以抵抗零下60摄氏度的超低温和海岸环境的强腐蚀；智慧火眼消防系统，10秒内精准识别，快速响应。

（摘编自《揭秘中国南极秦岭站》，《中国自然资源报》2024年2月7日）

5．下列对选文内容理解和分析，有误的一项是（   ）

A．雪龙2号穿越西风带时，相关措施起到了效果，没有对队员打乒乓球起到任何影响。

B．如今的气象保障技术手段能实现航线风浪动态推演、定点风浪精细预报等。

C．格罗夫山美丽而凶险，是爱国、求实、创新、拼搏的南极精神，支撑方爱民团队在此考察完成了冰上地质学、地球物理探测等综合性科考。

D．我国极地事业从无到有、由弱到强，一代代极地工作者勇斗极寒，取得了丰硕成果。

6．材料一画线句子运用了什么说明方法，请分析其作用。

西风带是南极的一道天然屏障，航海者经常称这片海域像是“魔鬼”。

7．请结合材料四分析，“秦岭站”有哪些特点？

8．请根据材料三和材料四概括我国在南极科考事业中取得了哪些成就？

阅读下面的材料，完成小题。

材料一：

新华社北京9月25日电9月25日8时44分，中国人民解放军火箭军向太平洋相关公海海域，成功发射1发携载训练模拟弹头的洲际弹道导弹，准确落入预定海域。此次导弹发射，是火箭军年度军事训练例行性安排，有效检验武器装备性能和部队训练水平，达到了预期目的。中方提前向有关国家作了通报。

（摘自《人民日报》，2024年9月26日）

材料二：

①“脚要站稳，胳膊摆直，眼睛盯住……”走进安徽省合肥市师范附属第二小学射击馆，体育教师张磊正为学生讲解射击动作要领。四年级学生宣智超稳稳端着激光步枪，动作有模有样。“练射击提高了我的专注力，心更静了。”宣智超说。

②今年春季学期，合肥市在部分中小学试点每天一节体育课，秋季学期开始在全市义务教育阶段学校推广。这一做法得到学生欢迎、家长点赞。绿茵场上，孩子们有更多时间踢球了；体育馆里，不同班级的学生打乒乓球、练武术、跳啦啦操，收获了健康和快乐。

③从过去的每周3至4节体育课，到如今每天一节体育课，改变的不只是课时。不少学校引入特色体育项目，形成“一校一品”。在附小二小，足球、武术、射击等项目纳入课程体系，并增加了花样跳绳、飞盘等新兴项目，为不同学龄段学生提供更多选择。

（摘编自《人民日报》新闻特写，2024年10月21日）

材料三：

①【事件】今年年初，福建探索开展向社区（村）选派“家庭教育特派员”。按照“专业选派+特色选派+就近选派”原则，家长“点单”，社区（村）“下单”，指导服务中心“派单”，家庭教育特派员“接单”，县级及以上妇联“评单”，精准有效地把优质家庭教育指导服务送入千家万户。

②【点评】福建福州晋安区小学心理教师林宇婷，如今添了一个新身份——家庭教育特派员。开讲座、办沙龙、一对一辅导，林宇婷的授课对象由学生变成了家长。“派驻到社区，就要面对社区家庭教育的共性问题，从家庭教育观念入手，提供更有针对性的建议和帮助。”林宇婷说。

③教育是家庭、学校和社会共同的责任。特别是家庭教育，发于童蒙、启于稚幼，在潜移默化、耳濡目染中影响着孩子的成长。健全协同育人机制，能够让家庭教育与学校教育协同联动。比如在湖南，家庭教育指导服务“向阳花”行动被纳入省重点民生实事项目，惠及万千家庭。在家庭教育缺失时，家庭教育指导服务还能够及时补位、填补空白，给孩子带来心灵的陪伴。比如在黑龙江，希望工程“心理健康和家庭教育指导服务联盟”让留守儿童群体得到更多爱与滋养。

（摘自《人民日报》新闻热评，2024年10月23日）

材料四：

青少年关注新闻情况的调查

9．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ）

A．中国人民解放军火箭军向太平洋相关公海海域，成功发射洲际弹道导弹。

B．今年春季学期，合肥市开始在全市义务教育阶段学校推广每天一节体育课。

C．家长“点单”，社区（村）“下单”，把优质家庭教育指导服务送入千家万户。

D．家庭教育，发于童蒙、启于稚幼，在潜移默化、耳濡目染中影响着孩子的成长。

10．材料一和材料三在新闻体裁和主要表达方式上有何不同？

11．材料二的新闻特写生动形象地展现了新闻现场，试举一例加以分析。

12．用简洁的语言概括材料四的调查结果，并结合材料内容，说说你对青少年关注新闻情况的看法。

阅读下面的材料，完成小题。

材料一：

①植物生长需要阳光、雨露和空气。温暖有光、水分充足的地方，植物可以长得高大繁茂。而较寒冷或干旱的地方，植物通常长得稀疏低矮。多样植被为人类提供了衣食住行等多方面的资源，是地球生态系统的基础。它们是人类重要的粮食来源和生产生活资料来源。

②植被是土壤和大气之间的“水泵”。植物会源源不断地从土壤中吸收水分，并通过蒸腾作用释放进入大气，相当于在土壤和大气之间加了一个强大的水泵。特别是根系扎入土壤深层的林木，能直接将深层土壤中的水分输运给大气。

③大气中的水汽增多，意味着湿度增加，可降水量增多。同时，高大的植被会对空气运动产生更强的拖曳力，或者是阻碍作用，能更有效地降低地面风速，抑制地面起沙。再加上植被根系牢牢抓住地表土壤，当仁不让地成为防风固沙的“天然卫兵”。

④植被还是“超级捕手”。植物通过光合作用把空气中的二氧化碳转化为有机物存储起来，并释放氧气，是地球上非常重要的氧气制造机、碳捕捉器、有机物生成基地。

⑤更重要的是，植被有利于大气颗粒物的吸附和沉降，对净化空气环境具有积极作用，大部分的植物叶片表皮都生长着一些细毛、黏液、油脂等物品，这种东西可以吸附大气中的粉尘和有害物质，具有净化空气，调节气候等作用。

材料二：

①农谚说：“山上多栽树，等于修水库，雨多它能吞，雨少它能吐。”森林以其林冠层，林下灌草层、枯枝落叶层、林地土壤层等通过拦截、吸收、蓄积降水，从而改变了降水的分配形式，使其具有涵养水源的生态服务功能。那么，这座森林“水库”自上而下是怎么调蓄水源的呢？

②首先，林冠层就像一把大伞，对垂直降雨再分配。一部分降水被林冠截留，直接蒸发到大气中，一部分顺着枝叶、树干流到林地，形成树干径流。我国主要森林生态系统的林冠截留率平均值为11%-34%。

③接着，林下灌木与草本截留降水，截留量与其覆盖度成正比。树叶等森林枯落物也为拦截雨水作出贡献，增加林地土壤渗入能力。

④最后，“主角”林地土壤登场 ，它是森林涵养水源的主体。多孔疏松、透水性强，林地土壤不仅能蓄持雨水，还可以削减洪峰流量，推迟洪峰到来时间，增加枯水期流量，推迟枯水期到来时间，增加水资源的利用效率。

2025-2026学年八年级上学期语文期中复习真题分类汇编

专题07  非连续性文本阅读（二）

阅读下面的材料，完成小题。

材料一：

“蒙以养正，圣功也。”思政课建设是落实立德树人根本任务，培养社会主义建设者和接班人的重要保障。在融合历史、自然、艺术以及各专业课程的过程中，通过思政教育启迪心智，潜移默化地引导青少年“扣好人生第一粒扣子”，让他们从小就树立爱国主义情怀和远大理想，这就是思政课的重要目标。办好思政课。就是着力解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。思政课要想办得好，必须守正创新、常办常新。如果能将理论深入浅出地融入故事中，体现中国特色，具备国际视野，对学生沐之以春风、润之以细雨，学生自然会更爱听、爱学，从而达到凝心铸魂的目的。

（摘编自《让思政课更有魅力和说服力》，《光明日报》2024年05月16日）

材料二：

推动思政课建设内涵式发展，注重学用结合、学以致用。比如，组织学生参观档案馆、党史馆、成就展，引导学生从身边的发展变迁感悟思想伟力； 在课堂内，借助AR（增强现实）、VR（虚拟现实）技术和智能可穿戴交互设备，让学生“看见”航天、高铁、船舶等领域最新发展，了解科技创新如何赋能千行百业。这些举措，打破了传统课堂以讲授为主的教学模式，增强了思政课的感染力和感召力，对于引导学生增强“四个自信”具有重要意义。

（摘编自《增强思政课亲和力感染力》，《人民日报》2024年08月29日）

材料三：

永州市大学生对永州舜文化学习的机会

（摘编自《永州舜文化融入大学生思想政治教育现状及应对策略研究》，红网2024年07月08日，有删改）

材料四：

“5．5G相比5G有哪些突破和优势？ ” “如何看待主权AI？” “人工智能会取代人类吗？ ”伴随着轻盈欢快的音乐，屏幕前，天津电子信息职业技术学院思政课教师化身为了“知心哥哥”，正在结合学校特色，通过抖音平台分享信创领域有趣、有料的知识与观点。

以往，枯燥、单调成了很多人对思政课的刻板印象。那么应该如何打通思政课入脑入心的阻隔屏障呢？ 天津电子信息职业技术学院针对学生“网络原住民”的鲜明特点以及专业特色，将网络作为思政教学的重点阵地，打造了“马上来电”网络名师工作室。该工作室用青年人喜欢的“网言网语”将专业相关的信创故事讲给他们听，思想引领就变得更有针对性、亲和力。现在，同学们随时随地点开抖音“马上来电”账号，一堂思政微课立即拉开帷幕。下一步，学校计划将“马上来电”网络名师工作室打造成衔接社会大课堂的载体，与本校“行走”的思想课实践教学项目相联动，使学生在“云端行走”中自主探索、追寻、感悟，让思政课更加“有知有味”。

（摘编自《思政课我们是这样讲的》，“天津电子信息职业技术学院网” 2024年07月22日，有删改）

1．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ）

A．借助AR（增强现实）、VR（虚拟现实）技术和智能可穿戴交互设备，一定能打通思政课入脑入心的阻隔屏障。

B．组织学生参观档案馆、党史馆，引导学生感悟思想伟力，对于引导学生增强“四个自信”具有重要意义。

C．在永州大学生学习舜文化机会的调查中分析发现，永州大学生学习舜文化的机会有待进一步拓展。

D．材料四可以作为事实，印证材料二“推动思政课建设内涵式发展，注重学用结合、学以致用”这一观点。

2．根据材料四第二段内容，请在表格中分别用一句话表述相应内容。

3．结合材料一，说说思政课“必须守正创新、常办常新”的意义。

4．请根据后三则材料，就如何推进思政课改革创新提出三条合理化建议。

阅读下面的材料，完成小题。

材料一：

①西风带是南极的一道天然屏障，航海者经常称这片海域像是“魔鬼”。南半球西风带的气旋活动十分频繁，海况较为恶劣。船舶需要在气旋之间风浪较小的空隙穿过。②气象保障技术手段已经从早期靠气象传真机接收资料、手绘天气图，跨越到如今自主研发的软件能实现航线风浪动态推演、定点风浪精细预报等。进入西风带前，轮机部对机舱开展全面安全大检查，停船检查主推进装置吊舱、排查4台主发电柴油机隐患、全部清洗燃油系统和滑油系统的滤器……当天涌浪达到此次穿越旅程中最高的3．8米，但相关措施起到了效果，此前在上海出发时晕船的队员郭石磊出现在了乒乓球桌旁，“没有纪录片里的大起大落，船身偶有大摇晃，不影响打球”。

（摘编自《“南极考察进入科学探索时代的生动例证”——亲历“雪龙2”号穿越西风带》，“新华网”2023年11月30日）

材料二：

①上世纪80年代首次建长城站，由于卸运物资的条件有限，首次队必须抢建一座供小艇停靠、汽车能吊运物资的码头。所在区域年平均温度达零下58．4摄氏度，科考队员们毫不犹豫，纵身跃入冰冷的海水中，抡锤、扶钎、打桩……一组10个人冻坏了，就上岸休息片刻，另外10人立刻下水接替。

②南极大陆被称为“生命禁区”，2009年昆仑站的建站工作，将近1300公里的距离、海拔4100米的冰盖高原、500吨的建站物资、运力严重不足的车队以及极其有限的作业时间……队员们克服高原缺氧困难，抓紧时间拼命干活儿，每天除了吃饭睡觉，全部时间都用在了作业上，在工程机械极度缺乏、仅靠卡特车自带吊车活动的条件下，争分夺秒地建站。

③距离中山站600多公里的格罗夫山美丽而凶险，到处是陡峭的冰崖和巨大的冰缝，稍不留神就可能迷路或跌落深渊，但这里恰好又是一座天然实验室。方爱民曾率领团队在这里实地考察，“别的国家能做，我们中国人也能做到！”爱国、求实、创新、拼搏的南极精神，支撑他们在格罗夫山考察完成了冰上地质学、地球物理探测等综合性科考。

（摘编自《在“白色沙漠”书写中国传奇》，《人民日报》）

材料三：

①今年是中国极地考察40周年。各式极地科考设备与防护装备、科考站不断升级，为我国南极科考事业提供有力保障。长城站、中山站、昆仑站、泰山站、秦岭站相继建成。

②此外，有序推动国家南极立法，在一些领域取得了世界领先的科研成果彰显着我国在国际极地事务中的话语权显著增强。近年来，在南极科研推进的过程中，我国陆续担任了《南极条约》协商国、南极研究科学委员会成员国、国家南极局局长理事会创始成员等重要角色和职务。

（摘编自《更好地认识极地保护极地利用极地》，“求是网”2024年2月7日）

材料四：

2月7日，我国首座面向太平洋扇区的考察站秦岭站建成并投入使用，标志着我国不断地向南极腹地和更广阔的范围迈进，彰显了大国实力。秦岭站位于西南极洲罗斯海西部的恩克斯堡岛上，是多维度布局、贴合自然环境条件和后勤保障特点、“绿色”理念的国际一流科学考察站。该站主要功能包括科研实验、人员住宿、能源供给、物资存放、航空支持、通信保障等。主楼由中央环廊和东西两翼构成，各功能区高度集成、彼此衔接，达到占地面积小、降低对南极环境扰动的目的；优先采用风能和太阳能等清洁能源，根据功能分区的使用特点，分别对越冬、度夏区域实行独立能源供应，降低能耗；采用了数据化、自动化、无人化、远程化运营系统；采用轻质高强的建筑技术与材料，可以抵抗零下60摄氏度的超低温和海岸环境的强腐蚀；智慧火眼消防系统，10秒内精准识别，快速响应。

（摘编自《揭秘中国南极秦岭站》，《中国自然资源报》2024年2月7日）

5．下列对选文内容理解和分析，有误的一项是（   ）

A．雪龙2号穿越西风带时，相关措施起到了效果，没有对队员打乒乓球起到任何影响。

B．如今的气象保障技术手段能实现航线风浪动态推演、定点风浪精细预报等。

C．格罗夫山美丽而凶险，是爱国、求实、创新、拼搏的南极精神，支撑方爱民团队在此考察完成了冰上地质学、地球物理探测等综合性科考。

D．我国极地事业从无到有、由弱到强，一代代极地工作者勇斗极寒，取得了丰硕成果。

6．材料一画线句子运用了什么说明方法，请分析其作用。

西风带是南极的一道天然屏障，航海者经常称这片海域像是“魔鬼”。

7．请结合材料四分析，“秦岭站”有哪些特点？

8．请根据材料三和材料四概括我国在南极科考事业中取得了哪些成就？

阅读下面的材料，完成小题。

材料一：

新华社北京9月25日电9月25日8时44分，中国人民解放军火箭军向太平洋相关公海海域，成功发射1发携载训练模拟弹头的洲际弹道导弹，准确落入预定海域。此次导弹发射，是火箭军年度军事训练例行性安排，有效检验武器装备性能和部队训练水平，达到了预期目的。中方提前向有关国家作了通报。

（摘自《人民日报》，2024年9月26日）

材料二：

①“脚要站稳，胳膊摆直，眼睛盯住……”走进安徽省合肥市师范附属第二小学射击馆，体育教师张磊正为学生讲解射击动作要领。四年级学生宣智超稳稳端着激光步枪，动作有模有样。“练射击提高了我的专注力，心更静了。”宣智超说。

②今年春季学期，合肥市在部分中小学试点每天一节体育课，秋季学期开始在全市义务教育阶段学校推广。这一做法得到学生欢迎、家长点赞。绿茵场上，孩子们有更多时间踢球了；体育馆里，不同班级的学生打乒乓球、练武术、跳啦啦操，收获了健康和快乐。

③从过去的每周3至4节体育课，到如今每天一节体育课，改变的不只是课时。不少学校引入特色体育项目，形成“一校一品”。在附小二小，足球、武术、射击等项目纳入课程体系，并增加了花样跳绳、飞盘等新兴项目，为不同学龄段学生提供更多选择。

（摘编自《人民日报》新闻特写，2024年10月21日）

材料三：

①【事件】今年年初，福建探索开展向社区（村）选派“家庭教育特派员”。按照“专业选派+特色选派+就近选派”原则，家长“点单”，社区（村）“下单”，指导服务中心“派单”，家庭教育特派员“接单”，县级及以上妇联“评单”，精准有效地把优质家庭教育指导服务送入千家万户。

②【点评】福建福州晋安区小学心理教师林宇婷，如今添了一个新身份——家庭教育特派员。开讲座、办沙龙、一对一辅导，林宇婷的授课对象由学生变成了家长。“派驻到社区，就要面对社区家庭教育的共性问题，从家庭教育观念入手，提供更有针对性的建议和帮助。”林宇婷说。

③教育是家庭、学校和社会共同的责任。特别是家庭教育，发于童蒙、启于稚幼，在潜移默化、耳濡目染中影响着孩子的成长。健全协同育人机制，能够让家庭教育与学校教育协同联动。比如在湖南，家庭教育指导服务“向阳花”行动被纳入省重点民生实事项目，惠及万千家庭。在家庭教育缺失时，家庭教育指导服务还能够及时补位、填补空白，给孩子带来心灵的陪伴。比如在黑龙江，希望工程“心理健康和家庭教育指导服务联盟”让留守儿童群体得到更多爱与滋养。

（摘自《人民日报》新闻热评，2024年10月23日）

材料四：

青少年关注新闻情况的调查

9．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ）

A．中国人民解放军火箭军向太平洋相关公海海域，成功发射洲际弹道导弹。

B．今年春季学期，合肥市开始在全市义务教育阶段学校推广每天一节体育课。

C．家长“点单”，社区（村）“下单”，把优质家庭教育指导服务送入千家万户。

D．家庭教育，发于童蒙、启于稚幼，在潜移默化、耳濡目染中影响着孩子的成长。

10．材料一和材料三在新闻体裁和主要表达方式上有何不同？

11．材料二的新闻特写生动形象地展现了新闻现场，试举一例加以分析。

12．用简洁的语言概括材料四的调查结果，并结合材料内容，说说你对青少年关注新闻情况的看法。

阅读下面的材料，完成小题。

材料一：

①植物生长需要阳光、雨露和空气。温暖有光、水分充足的地方，植物可以长得高大繁茂。而较寒冷或干旱的地方，植物通常长得稀疏低矮。多样植被为人类提供了衣食住行等多方面的资源，是地球生态系统的基础。它们是人类重要的粮食来源和生产生活资料来源。

②植被是土壤和大气之间的“水泵”。植物会源源不断地从土壤中吸收水分，并通过蒸腾作用释放进入大气，相当于在土壤和大气之间加了一个强大的水泵。特别是根系扎入土壤深层的林木，能直接将深层土壤中的水分输运给大气。

③大气中的水汽增多，意味着湿度增加，可降水量增多。同时，高大的植被会对空气运动产生更强的拖曳力，或者是阻碍作用，能更有效地降低地面风速，抑制地面起沙。再加上植被根系牢牢抓住地表土壤，当仁不让地成为防风固沙的“天然卫兵”。

④植被还是“超级捕手”。植物通过光合作用把空气中的二氧化碳转化为有机物存储起来，并释放氧气，是地球上非常重要的氧气制造机、碳捕捉器、有机物生成基地。

⑤更重要的是，植被有利于大气颗粒物的吸附和沉降，对净化空气环境具有积极作用，大部分的植物叶片表皮都生长着一些细毛、黏液、油脂等物品，这种东西可以吸附大气中的粉尘和有害物质，具有净化空气，调节气候等作用。

材料二：

①农谚说：“山上多栽树，等于修水库，雨多它能吞，雨少它能吐。”森林以其林冠层，林下灌草层、枯枝落叶层、林地土壤层等通过拦截、吸收、蓄积降水，从而改变了降水的分配形式，使其具有涵养水源的生态服务功能。那么，这座森林“水库”自上而下是怎么调蓄水源的呢？

②首先，林冠层就像一把大伞，对垂直降雨再分配。一部分降水被林冠截留，直接蒸发到大气中，一部分顺着枝叶、树干流到林地，形成树干径流。我国主要森林生态系统的林冠截留率平均值为11%-34%。

③接着，林下灌木与草本截留降水，截留量与其覆盖度成正比。树叶等森林枯落物也为拦截雨水作出贡献，增加林地土壤渗入能力。

④最后，“主角”林地土壤登场 ，它是森林涵养水源的主体。多孔疏松、透水性强，林地土壤不仅能蓄持雨水，还可以削减洪峰流量，推迟洪峰到来时间，增加枯水期流量，推迟枯水期到来时间，增加水资源的利用效率。

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参考答案

1．A

2．①将网络作为思政教学的重点阵地。②用青年人喜欢的“网言网语”讲述专业相关的信创故事。③随时随地点开抖音“马上来电”账号听思政微课。④将网络名师工作室打造成衔接社会大课堂的载体与学校的思想课实践教学项目相联动。

3．①思政课建设是落实立德树人根本任务，培养社会主义建设者和接班人的重要保障。②在融合历史、自然、艺术以及各专业课程的过程中，让学生从小就树立爱国主义情怀和远大理想。③可以着力解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。④将理论融入故事中，学生会更爱听、爱学，从而达到凝心铸魂的目的。

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