第02讲 《小石潭记》-2026年春八年级语文下册寒假预习讲义（统编版新教材）

2026年春八年级语文下册寒假预习讲义

第02讲 《小石潭记》

内容导航——预习三步曲

第一步 学

析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习

练习题·讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法

练考点·强知识：4大核心考点精准练

第二步 记

串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握

第三步 测

过关测·稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升

一、助学知识

1．文题解读

“小石潭”是作者所游览的一个地方，“记”是古代的一种文体。题目表明这是一篇游记。

2．作者简介

柳宗元（773—819），唐代文学家。字子厚，河东（今山西永济西）人，世称“柳河东”。与刘禹锡等参加主张革新的王叔文集团，失败后被贬为永州司马。后迁柳州刺史，故又称柳柳州。与韩愈倡导古文运动，并称“韩柳”，“唐宋八大家”之一。又工诗，风格清峭，与韦应物并称“韦柳”。有《河东先生集》传世。代表作有《渔翁》《捕蛇者说》等。

3．写作背景

本文选自《柳河东集》卷二十九（上海古籍出版社2008年版）。原题为《至小丘西小石潭记》。柳宗元参加永贞革新失败后被贬为永州司马，政治失意使他心情抑郁，于是他常在闲暇之余游山玩水，借欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。在此期间，他写下了许多游记，其中“永州八记”最为有名，《小石潭记》是“永州八记”的第四篇。

4．知识链接

记

“记”是记载、描写事物的文字。主要通过记事、记物、写景来抒发作者的感情和见解，即景抒情，托物言志。主要分为碑记、游记、杂记三种。碑记是一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体；游记是一种描写旅行见闻的散文体裁；杂记是因事见义，杂写所见所闻，不多加议论的散文体裁。

二、文本探究

三、基础知识

1．字音字形

篁竹（huáng）     清冽（liè）   卷石底（juǎn）   为坻（chí）     为屿（yǔ）    为嵁（kān）

翠蔓（màn）       俶尔（chù）   翕忽（xī）       犬牙差互（cī）  悄怆（qiǎo  chuàng）

幽邃（suì）       寂寥（liáo）

2．一词多义

3．古今异义

4．词类活用

5．特殊句式

 四、内容主旨

本文是一篇山水游记散文，作者抓住景物特点生动细致地对小石潭加以描绘，着意渲染了小石潭静穆、幽美的环境，抒发了自己谪居时的悲凉凄怆之情。

五、写作特色

❶移步换景。

作者在移步变换中带领我们领略各种不同的景致，具有极强的动态的画面感。由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，讲述了发现小潭的经过，充满了悬念和探奇的情趣，逐渐在人们面前展开一幅美妙的图画。

❷精细生动地描绘景物。

本文运用多种方法写景，给读者留下了深刻的印象。如从听觉、视觉和触觉等多个角度描绘小石潭。“闻水声，如鸣珮环，心乐之”，起笔就有声有感。“水尤清冽”从视觉和触觉两个角度写潭水的清、凉。“青树翠蔓”“日光下澈，影布石上”“明灭可见”，景物的色彩、光线的明暗变化真切而清丽。

❸情景交融的写法。

如“坐潭上……不可久居，乃记之而去”，让读者在领略画卷美的同时，不禁对作者寄予同情，这就是艺术的感染力。再如写最初发现小石潭时，先说水声“如鸣珮环，心乐之”，再写游鱼“似与游者相乐”，给景物染上人的感情色彩，创造了更为鲜明动人的境界。

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参考答案

1．往来翕忽     皆若空游无所依     寂寥无人     悄怆幽邃     斗折蛇行     明灭可见     青树翠蔓     蒙络摇缀     参差披拂

【详解】考查对古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“翕、寂、寥、幽、邃、翠、蔓、蒙、摇、缀、拂”这几个字的写法。

2． B

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