2026年春八年级语文下册寒假预习讲义
第11讲 演讲稿专题阅读
内容导航——预习三步曲
第一步 学
析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习
第二步 记
串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握
第三步 测
过关测·稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升
| 活动任务单面向公众讲话，有的人气势充沛，慷慨激昂；有的人旁征博引，循循善诱；有的人幽默风趣，魅力四射…… 都能够牢牢地抓住听众的注意力，给人以鼓舞和启迪。你是否也希望自己具有这样的能力？在本单元的学习中，我们将跟随演讲者走入演讲的现场，感受他们不同的风格，汲取自己需要的营养；在此基础上，学习撰写演讲稿，参加班级演讲比赛，提升自己当众讲话的能力。
任务一 学习演讲词。阅读教材提供的四篇演讲词，理解作者的思想观点，把握演讲词的特点；在了解作者和演讲背景的基础上进行模拟演讲。 任务二 撰写演讲稿。在把握演讲词特点的基础上，学习演讲稿的写法，自己撰写一篇演讲稿。 任务三 举办演讲比赛。课外搜集视频或音频资料，了解演讲的基本技巧。以 “任务二” 撰写的演讲稿为基础，举办一次班级演讲比赛。 |
演讲稿阅读
一、演讲词
（一）定义
演讲词又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。演讲词的好坏直接决定了演讲的成功与失败。
演讲词像议论文一样论点鲜明、逻辑性强、富有特点，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。演讲多采用议论文的文体，但如果说演讲就一定是议论文的说法是错误的。
（二）分类
演讲词种类 （按表达方式分类）
1、叙述式：向听众陈述自己的思想、经历、事迹，转述自己看到、听到的他人的事迹或事件时使用的。叙述当中，也可夹用议论和抒情。如模范人物事迹报告。
2、议论式：摆事实、讲道理，既有事实材料，又有逻辑推断，立场坚定，旗帜鲜明。如主题活动上的发言、辩论会上的陈词等。
3、说明式：对听众说明事理，通过解说某个道理或某一问题来达到树立观点的目的。如：学术活动报告上的讲话、会议上阐述施政纲领、竞选讲话等。
演讲词的分类（按内容分类）
1．政治演讲词，包括竞选演说、就职演说（乡长就职演讲）、述职演说、政治动员等。
2．学术演讲词，包括科研报告、学术讲座等。
3．社会生活演讲词，指演讲者就社会生活中存在的各种问题、风俗、礼仪、现象而作的演讲，它表达了演讲者对这些问题的看法、见解和观点。这种演讲涵盖的内容更加广泛，如：亲情友谊、吊贺、迎送、答谢、致辞，演讲赛、巡回报告等均属此类。
4．教学演讲词，教师用的有开场白、收束语、介绍作家作品以及进行思想教育的讲稿；学生用的有读书报告、问题辩论、专题演讲、论文答辩等。
5．法律演讲词，律师常用。
（三）演讲词的特点
1．第一：针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。
例：演讲要有针对性，做到“心中有听众”。本次演讲的主要对象是北大学生。请从演讲主题、内容和语言风格等任两个方面分析本文的针对性。
①演讲主题针对性：本文的演讲主题是“我们应该追求一种诗意的人生境界”，对于即将要走向社会的大学生来说，他们可能会对未来有迷茫，也许将要面对社会的各种诱惑，所以本文通过追求诗意的人生境界来给大学生启发，并树立更高的人生目标。
②演讲内容针对性：本文主要讲了人生境界的三个层次，这也是即将踏入社会的大学生将要面临的情况，从俗务、事业和审美三个层次给了来告诫大学生：眼光要长远，追求诗意的人生境界，同时引用《淮南子》话语和朱光潜先生观点，说理充分，更吸引学生兴趣，引发思考。
③语言风格针对性：本文语言简洁、通俗易懂、观点鲜明、逻辑严密。在演讲的过程中，将晦涩深奥的观点通过更平易近人的语言方式表达，让大学生没有过分的负担和压力，听起来会更加轻松愉悦，同时融合经典文献和比喻修辞等的使用，也符合北大学生较高文化素养和理解能力的受众群体，使说理更具针对性和说服力。整体文章的布局，层层深入，能让大学生听起来更信服。
2．第二：可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。
3．第三：鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲词思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。
4．第四：整体性。演讲词并不能独立地完成演讲任务，它只是演讲的一个文字依据，是整个演讲活动的一个组成部分。
5．第五：口语性。口语性是演讲词区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。具体要做到：
(1)把长句改成适听的短句；
(2)把倒装句改为常规句；
(3)把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去；
(4)把单音节词换成双音节词；
(5)把生僻的词换成常用的词；
(6)把容易误听的词换成不易误听的词。
6．第六：临场性。演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。
二、演讲词的常考点
考点1：提炼演讲者的观点（中心论点）
论点是作者对所述问题的见解和主张，也是文章阐述的中心问题，更是议论文的灵魂。一篇议论文只有一个中心论点，分论点可以有多个，都是围绕中心论点提出的。中心论点起统率全文的作用，分论点补充中心论点，为中心论点服务。
| 中心论点 | |
| 考查形式 | （1）本文的中心论点是什么？
（2）作者的写作目的是什么？ （3）从中心论点的角度给文章拟写一个恰当的标题。 |
| 论点特征 | （1）形式上是完整的陈述句；
（2）有明确的判断（肯定或否定）； （3）不能运用修辞和疑问句，即不能是疑问句或比喻句等。 （4）具有正确性、鲜明性、新颖性。 |
| 论点位置 | （1）标题，有些文章的标题就是论点；
（2）开头处，最常见的是论点放在开头—— ①开门见山、直接提出；②引用名言、俗语提出；③列举事例提出。 （3）结尾处，有的文章采用归纳全文、篇末点题，揭示中心论点的写法，要注意具有总结性的标志词，如“所以”“总而言之”“总之”“故此”“归根结底”等； （4）文章中间，放在文章中间，往往观点的提出有一个过程，在经过一番论述之后，再提出中心论点； （5）没有明确论点，少数议论文没有明确提出论点，需要根据文章内容自己提炼概括。 |
| 解题技巧 | （1）找摘：按照位置确定论点：标题、开头、中间、结尾。摘抄原句或适当变化句子为表述观点的陈述句。分论点常为段落的点起句或段尾句。
（2）概括：紧扣论题找出关键词，连词成句，提炼出中心论点。 |
| 课文示例 | 《应有格物致知精神》观点：学习自然科学要有格物致知精神。 |
考点2：演讲中列举事例及引用名言的作用（论据的类型及其作用）
| 论据类型 | |
| 事实论据 | 事例、数据、史实、亲身经历等 |
| 道理论据 | 道理、格言、名人名言、原理、定理等 |
| 【注意】分析论据在文中的作用时，应始终明确论据是用来证明论点的。
【答题模式】运用事实论据或道理论据，列举了××事例/××的名言，有力地论证了“××”这一论点，增强了文章的说服力。 |
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考点3：论证方法及其作用
| 论证方法 | 含义 | 作用 | 答题格式 |
| 举例
论证 |
是列举事实论据来论证观点正的方法。事实胜于雄辩，举出确凿而典型的事实，观点就能得到有力的证明。 | 举例范围广泛，例典型，具有代表性，说服力强，有力地论证了论点。 | 运用了举例论证的方法，列举…的事例（概括事例），证明了……的观点（如果有分论点则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更有说服力。 |
| 道理
论证 |
用经典著作中的精辟见解，引用具有权威性的古今中外的名言警句以及人们公认的定理公式等论证观点的方法。（引用论证是道理论证的一种） | 这种方法体现着理论的力量和文章的思想深度，可使论述带有权威性，更有说服力。 | 运用了道理论证的方法，通过引用的名言（格言、俗语），有力地证明了……的观点，增强了文章的说服力。 |
| 对比
论证 |
是通过把一个事物的正反意见和优劣情况进行对照分析来论证观点的方法。 | 通过对比使是非曲直更为明确，给人以更鲜明、更深刻的印象，增强了感召力。 | 运用了对比论证的方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点，从而使论证更有说服力。 |
| 比喻
论证 |
是用形象的比喻来证明观点正确的论证方法。 | 可以把深奥的道理讲得通俗形象，容易被人接受。 | 运用了比喻论证的方法，将……比作……，生动形象地证明了……的观点，从而把深奥的道理阐述得浅显易懂，易被读者接受。 |
…………
参考答案
1．B 2．D
3．（1）杀害李公朴先生吓不倒人民，会有更多的人不畏牺牲，起来斗争。表达了作者对敌人的愤恨，对革命必胜的坚定信念。
（2）读这一句应该握紧拳头，向上挥动。表情严肃，目光坚定，慷慨激昂。
【导语】这篇演讲是闻一多先生面对反动派暴行时发出的战斗檄文。全文以强烈的爱憎情感贯穿始终，通过设问、反问等修辞手法增强感染力。演讲结构严谨，从揭露敌人本质到鼓舞群众斗志，层层递进。历史事例的引用增强了说服力，人称的巧妙转换体现了演讲者的立场。
…………
不错
很有用
怎么下载