专题15 修辞手法的作用-2026年小升初语文复习专项分类讲义（统编版）

2026年小升初语文复习专项分类讲义

专题15 修辞手法的作用

一、知识复习

常考题型

1、这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？

2、请从修辞手法和表达效果的角度赏析该段文字。

解题方法

理解分析：怎么写、写什么、为什么写

★怎么写：找手法   （运用了．．．．．．手法）

★写什么：析内容   （写了．．．．．．．）

★为什么写：表情感 （表达了．．．．．．．）

常考修辞手法

比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物

1．月光如流水一般……         （明喻：本体、喻体、喻词同时出现）

2．绿是希望，是青春，是生命。 （暗喻：出现本体、喻体）

3．惊涛拍岸，卷起千堆雪。     （借喻：只出现喻体）

作用：使语言生动形象、使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。

拟人：把事物人格化，把物当作人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情。

1．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

作用：使无生命的东西活跃起来，使抽象的事物具体化，加强语言的形象性、生动性和感染力。

夸张：运用丰富的想象力，在客观现实的基础上放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果。

1．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用等加以夸大。）

2．只能看到巴掌大的一块天地。     （缩小夸张：对事物形状、性质、特征、作用等加以缩小。）

3．她还没有端酒杯，就醉了。       （超前夸张：把后出现的说成先出现，反之亦然。）

作用：引起读者联想，突出事物的本质和特征，留下深刻印象，表达作者强烈的感情。

排比：内容相关、结构相同或相近，语气一贯的三个或三个以上的短语、句子连起来用。

1. 它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。

作用：使句式整齐，增强气势，使思想内容层层深入，增强说服力和感染力

反复：为了突出某个意思，强调某种感情，有意让某个词语或句子或段落一再出现，就是反复。

1．前进！前进！前进！进！（词语）

2．山谷回音，他刚离去，他刚离去。（短句）

作用：强调语气，加强感情，富有音乐性，加强节奏感。

设问：自问自答

1. 花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。

作用：引起读者的注意，启发思考，加深理解。

反问：为了加强语气，用问而不答的疑问句的形式来表示确定的意思，答案蕴含在句意中。

1．难道我不爱我的祖国？

2．海边上不是还泛着白色的浪花吗？

作用：加强语气，比直接说出答案更鲜明有力，更富启发，感情更强烈。

对偶：用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思。

1．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

作用：形式整齐，结构匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

二、课堂练习

一、现代文阅读

竹节人（节选）

①把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。

②那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。

③教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。

④而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。

⑤仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。

⑥把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。

⑦将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。

1．“凛”用音序查字法，先查大写字母______，再查音节______；“凛”第七笔是______；“凛”在字典中的解释有：①寒冷；②严肃而可敬的样子；③畏惧，害怕。“威风凛凛”的“凛”应选第______。（填序号）。

2．画“______”句子使用了______的修辞手法，运用这样的修辞手法表达效果是__________________。

3．从第⑦自然段“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中你体会到什么？

_______________________________________________________________________________________

4．下列说法正确的一项是（　　）

A．第⑤段中“家伙”“准也是”这些口语化词汇，流露出“我”的不屑。

B．选文运用拟人手法把竹节人写得形象生动，跃然纸上。

C．选文运用大量笔墨描写了如何制作竹节人，让读者体会到做传统玩具的艰难。

D．读完选文，可以完成“讲一个有关老师的故事”的阅读任务。

5．根据选文内容，补全下面的竹节人制作指南。

阅读短文，完成后面习题。

童年的春节

①我童年生活中，不光是海边山上孤单寂寞的独往独来，也有热闹得锣鼓喧天的时候，那便是从前的“新年”，现在叫做“春节”的。

②那时我家住在烟台海军学校后面的东南山窝里，附近只有几个村落，进烟台市还要越过一座东山，算是最冷僻的一角了，但是“过年”还是一年中最隆重的节日。

③过年的前几天，最忙的是母亲了。她忙着打点我们过年穿的新衣鞋帽，还有一家大小半个月吃的肉，因为那里的习惯，从正月初一到十五是不宰猪卖肉的。我看见母亲系起围裙、挽上袖子，往大坛子里装上大块大块的喷香的裹满“红糟”的糟肉，还有用酱油、白糖和各种香料煮的卤肉，还蒸上好几笼屉的红糖年糕。当母亲做这些事的时候，旁边站着的不只有我们几个馋孩子，还有在旁边帮忙的厨师傅和余妈。

④父亲呢，就为放学的孩子们准备新年的娱乐。在海军学校上学的不但有我的堂哥哥，还有表哥哥。真是“一表三千里”，什么姑表哥，舅表哥，姨表哥，至少有七八个。父亲从烟台市上买回一套吹打乐器，锣、鼓、萧、笛、二胡、月琴……弹奏起来，真是热闹得很。只是我挤不进他们的乐队里去！我只能白天放些父亲给我们买回来的鞭炮，晚上放些烟火。大的是一筒一筒的放在地上放，火树银花，璀璨得很！我最喜欢的还是一种最小、最简单的“滴滴金”。那是一条小纸捻，卷着一点火药，可以拿在手里点起来嗤嗤地响，爆出点点火星。

⑤记得我们初一早起，换上新衣新鞋，先拜祖宗——我们家不供神佛——供桌上只有祖宗牌位、香、烛和祭品，这一桌酒菜就是我们新年的午餐。然后给父母亲和长辈拜年，我拿到的红纸包里的压岁钱，大多是一枚锃亮的墨西哥“站人”银元，我都请母亲替我收起。

⑥最有趣的还是从各个农村来耍“花会”的了，演员们都是各个村落里冬闲的农民，节目大多是“跑旱船”，和“王大娘锔大缸”之类，演女角的都是村里的年轻人，搽着很厚的脂粉。鼓乐前导，后面就簇拥着许多小孩子。到我家门首，自然就围上一大群人，于是他们就穿走演唱了起来，有乐器伴奏，歌曲大都滑稽可笑，引得大家笑声不断。耍完了，我们就拿烟、酒、点心慰劳他们。这个村的花会刚走，那个村的又来了。最先来到的自然是离我们最近的金钩寨的花会。

⑦元宵过后，一年一度的光彩辉煌的日子，就完结了。当大人们让我们把许多玩够了的灯笼，放在一起烧了之后，说“从明天起，好好收收心上学去吧。”我们默默地听着，看着天井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感，上床睡觉的时候，这一夜的滋味真不好过。

——选自《繁星·春水》作者：冰心。有删改

6．文中“一表三千里”用了_____的修辞手法，作用是突出_____。请你再写一个使用这种表达方法的句子：____________________。

7．文中是按_____顺序写的，请你按顺序梳理文章中的相关信息，将表格内容补充完整。

8．第⑦自然段中，作者为什么会“恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感”（      ）

A．作者喜欢过年，舍不得过年的新衣物、好吃的、好玩的。

B．作者舍不得那些被烧掉的灯笼，觉得这样烧掉太可惜了。

C．因为过完元宵节就要收心去上学了，作者不喜欢上学。

D．因为过年的热闹和年后的安静让作者既留恋又有些无奈。

9．作者回忆大年初一经历的事件时，写的最详细的是那件事？为什么这样写？

_______________________________________________________________________________________

10．有人说，春节的很多习俗已经过时了，如拜祖宗、贴春联、燃放烟花爆竹等，建议用新的春节活动替代旧的春节习俗。对此，你的看法是什么？至少写两条理由。

_______________________________________________________________________________________

阅读能力。

亲情牌

①小区门口开了家高级餐厅，短短半年，装修三次，每次都更换招牌。

②第一次是主打高档海鲜，装修得像王府一样，门迎穿格格服饰，每有客人至，打揖问安，称“小主吉祥”或“王爷吉祥”。高级是高级，就是没人来，隔着落地窗，常看到服务员一个劲儿打哈欠。

③老板耐不住没生意的寂寞，赶紧推倒重来，改开“川菜馆”，仍然高档，一盘川北凉粉三十块。我都替老板着急，你也不打听打听，就这周边的消费水平，谁家的凉粉敢卖这么贵！

④不到一个月，川菜馆关门，摇身一变成“老王靓汤”，改走亲民路线，白墙，手写菜单，八仙桌，宽板凳，门口还挂了一堆红灯笼。关键是，价位回到平民消费的水准。

⑤这次改版很成功，一时门庭若市。我们这片居住的，多是普通百姓，对“高档”不买账，就喜欢吃个实惠。再说，“老王靓汤”听着舒服，像街坊邻居开的，亲切、自然。这打的，其实是亲情牌、平民牌。

⑥想想看，许多老字号，打的也都是亲情牌，一听字号，就觉得亲近，忍不住进去。像“爆肚冯”“豆脑白”“小肠陈”，哪一个不家常，哪一个不亲切。名字取得好，东西也诱人，自然生意兴隆，百年不衰。

⑦街坊邻居毕竟还是街坊邻居，若上升一层，便是亲友，由此便出现以辈分命名的餐厅。

⑧以平辈命名的，像“老五餐吧”“七哥烤翅”，像“姚大姐快餐”“辣妹子火锅”等。

⑨再长一辈，则更为有趣。比如“双流老妈兔头”“余大爷餐厅”“田老师红烧肉”“鱼师傅”……仔细研究会发现，称叔的餐厅不多，是因为叔在长辈里最年轻，最缺少社会经验，最不令人信任？

⑩亲情越来越浓，再往上就到爷爷奶奶辈。又发现，以“外婆”命名的餐厅远比“爷爷奶奶”的多。一般人的生活經验，应该是与爷爷奶奶相处时间多，理应与他们更亲近，可为什么许多餐厅以“外婆”来命名？

⑪深入又一想，才恍然大悟：日常生活多与爷爷奶奶一起，吃日常饭菜多，偶尔才改善生活；而一去外婆家，就能吃到大鱼大肉等硬菜。呵呵，于是“你看，小孩子最没良心，吃几顿好饭就把爷爷奶奶忘得一干二净”。

⑫与外婆有关的餐厅，还真是多，我随口能说一堆，“外婆屋”“外婆家”“巧外婆”“外婆湾”……总之，外婆叫你吃饭了！

⑬爷爷餐厅也有，但少得可怜，好在奶奶餐厅有几家，多少争回点面子，比如“阿香婆火锅”“香婆婆”“鸭婆婆”。在建外SOHO上班时，曾去“祖母的厨房”吃饭，是家时尚餐厅，跟奶奶没一点关系，吃过一次再也不去了。

⑭几年前，王伟忠与姐姐合作出过一本书，叫《伟忠姐姐的眷村菜》，写他小时候物质匮乏，妈妈一双巧手，用简单食材给孩子做菜，正是这“妈妈的味道”，给王伟忠以无尽回忆。他与姐姐合作，推出了易包装的眷村美食，一时网络热销。

⑮在我们的肠胃里、记忆里常会有一种食物的美好滋味，历久弥新，它可能是妈妈做的菜，可能是外婆煲的汤，可能出自老姨之手，也可能是姑妈的绝活儿。总之，做这食物的人与自己有一定的血缘关系。打亲情牌的餐馆，或许就是希望你能在餐馆里感受到那个与你有血缘亲情的人的气息，勾起你对他的碎片式记忆。于是，即使孤零零一个人来就餐，也会让你有一种熟悉的感觉，让你隐约感到一种回家吃饭的温暖。

11．划线句子运用了什么修辞手法，表达了怎样的感情？

_______________________________________________________________________________________

12．为什么小区门口的餐厅经历了三次才收获周围居民的光顾，结合文章谈一谈。

_______________________________________________________________________________________

13．联系上下文解释下面词语的意思：

门庭若市：___________

恍然大悟：___________

14．读了这篇短文，你对家的记忆是什么呢？你最喜欢家中的哪一道菜？

_______________________________________________________________________________________

…………

参考答案

二、课堂练习

1．     L     lin     ㄧ     ②    2．     夸张与比喻     形象写出了桌面裂缝既宽又长的特点    3．体会到同学们很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。    4．B    5．     把毛笔杆锯成寸把长的一截，在上面钻一对小眼，供装手臂用。  锯八截短的，分别当四肢。   用一根纳鞋底的线把它们穿在一起。

【导语】这篇选文以细腻的笔触描绘了竹节人这一传统玩具的制作过程，深刻地体现了儿时玩乐中简朴的智慧和创造力。文章通过生动的细节描写和富有趣味的语言，勾勒出一个无忧无虑的童年画面，同时表现出一种对简单手工艺的亲切和怀旧。

…………