2026年小升初语文复习专项分类讲义
专题19 理解句子的含义
一、知识复习
常考题型
1．结合文章内容说说你对文章××画线句子的理解。
2．理解××句话的含义。
解题思路
1．抓关键词语。找出句子中凸显含义的关键性词语，深入理解它的含义。
2．抓住句子中的修辞手法。分析句子去除修辞后的句意，体会句子的深刻含义。
3．抓住文章的主旨。文章的主旨是作者的写作意图，也就是作者的观点、态度和看法。它是用来回答“为什么要写”。用文章的主旨进行牵引，站在作者的角度去理解句子的含义。
4．联系文章的写作背景等。联系写作背景、语境、作者的思想、经历等。
重点句
1．文章主旨句：任何一篇文章都有中心，因为不管什么表达方式，都是为了表达作者对生活的一定看法或情感，作者通过文章内容所表达的内容和情感就是文章的中心。
2．抒情议论句：理解句子表现的作者的思想感情，文章都要表达作者对生活的看法或情感，作者是通过文章中的词语、句子来表达基本意思和情感的。
3．有手法的句（修辞手法、表现手法）：指出句子运用的修辞方法或者表现手法，如：比喻、拟人、夸张、设问、对比、象征等手法，需要抓住修辞中需要突出的事物特点，理解作者想要表达的意思。
4．总起句、总结句、过渡句：句子在文中的表达作用。多是在文章结构中起着关键作用，比如过渡衔接、前后照应、揭示主旨、升华主题等。
含蓄句：运用象征等手法，意思隐晦的句子。
修辞句：使用特殊的修辞手法，内涵丰富的句子。
结构句：揭示文章层次脉络的句子，如总起句、总结句、过渡句等。
含蓄句
含蓄句指的就是那些在表达上比较含蓄，蕴涵某些深层意义，或含有一定的警示作用，有一定的哲理，需要仔细品读才能弄懂的句子。对含蓄句的理解，可从三个层面思考：
1．表层意义，即语句的字面意义;
2．句内意义，即语境意义(临时意义);
3．句外之意，即言外之意，言在此而意在彼产生的意义。
理解含蓄句的方法：
1．联系语境，揣摩句意 这类句子由于某种需要，故意不直说，而运用双关、暗示等手法含蓄地表达句子含意。
2．联系主旨，分析句意 揣摩语句的感情色彩，需要联系文本的主旨、作者的情感态度。
3．由表及里，整合答案 具体分析含蓄句的外在形式，特别是语句中的关键词，再由表及里，整合答案。
修辞句
修辞句是指运用了修辞手法的句子。比喻、夸张、拟人、反语、排比、对偶等都是在散文中常用的修辞手法。理解这样的句子，要明确其所使用的修辞手法，结合语境探求其意义、作用和目的。
体会修辞句的方法：
1．确定修辞手法 要明确语句所运用的修辞手法。
2．抓住关键词 抓关键词，结合文意，理解语句内容。
3．语句“还原” 将运用了修辞手法的语句还原成没运用修辞手法的直白语句。如比喻，要透过喻体看到本体;象征，要透过象征体看到象征意义等。
结构句
所谓结构句，是指在文章的结构上起重要作用的句子，如总领句、总结句、过渡句、照应句等。理解总领句、总结句的含意，需要分别对上文与下文的几段内容进行概括;理解过渡句的含意，需要对上下文内容进行把握;理解照应句的含意，应找准照应的句子或段落进行解释。
理解结构句的方法：
1．定位置，定含意
不管理解哪一种句子，关键是要找准它的“管辖范围”，根据句子的管辖区间去搜取相关内容，或概括，或摘录，或整合。
2．明方法
总领句常常概括段意或统率全文，理解其含意就必须从所领起的内容中去找;总结句往往放在结尾作总结，理解它就必须从它的上文中去找;过渡句往往总结上段、领起下段内容，理解它就必须从它的上下句(段)中去找。
具体方法
（一）抓住关键词语理解句子含义+联系上下文+文章中心
先抓句子中的关键词去理解，关键词往往是动词、形容词、数词、副词等，或是定、状、补等修饰成分，它们常常揭示事物的性质或状态，或是强调突出等。
（二）抓住句子中的（修辞）手法理解句子含义+联系上下文+文章中心
有些句子使用了一定（修辞）手法，对于这类句子含义的分析必须理清它所运用的修辞手法，根据所学修辞的知识，明确作者所要表达的意思，然后把所用修辞去除，用自己平实的语言把反话说正，委婉说直，比喻说清楚，象征说明白。
（三）抓住文章的主旨来理解句子的含义
要站在作者的角度去理解句子的含义。从整体上去把握文章中心，以对全文的理解作为理解句子的基础。文章的主旨：赞颂人的品质、抒发某种情感、告诉我们某个道理。
（四）联系文章的写作背景等来理解句子的含义+联系上下文
答题步骤
1．找关键：关键词、修辞。
2．分析：（既有修辞又有关键词，两点都要分析）
有关键词语的句子：关键词的含义+句子的含义+写作目的+结合上下文事件
带有修辞的句子：修辞手法+分析句子如何运用修辞+写作目的+结合文章事件
二、课堂练习
一、现代文阅读
阅读短文,完成练习。
轻放
①走廊里的声控灯，很早以前就坏了。每次走到门口，同租的几个人，都会习惯性地叹口气，在黑暗中摸索着将门打开，又重重地关上，似乎想要以此发泄对那一脸晦暗的廊灯的愤恨。其实，楼下的小卖部里，摆满了各种各样的灯泡，而且价格低廉到不过是坐一站公交车的价格，但包括我在内的所有人，谁都没有想起，在买泡面的时候，顺手捎带一个灯泡上来。
②父亲过来看我，走到门口，看见我费力地用手机里微弱的光线照明，立刻放下手里．的东西，说声“稍等”，便下了楼。不过是几分钟的工夫，他便拿了一个灯泡上来，一声不响地安好，瞬间走廊便有了温暖通透的光亮，我站在门口，看父亲脸上淡然的微笑，便说：“你可真是光明使者呢，你一来，这灯就好了。”
③父亲却扭过身来，正对着我，说：“其实路过的每一个人，都可以是光明使者，不过是一块五毛钱的灯泡，顺手就捎过来了，何必每次总是感叹世风日下，自己却始终不去动手呢？”我冷笑道：“这属于公共区域，还是租来的房子，可不是人人都像您这样乐于助人！”父亲没吱声。
④过了一会儿，父亲拿起身边的扫帚，一层层地扫着丢在楼梯上的烟头、纸屑、菜叶，边哼起他惯唱的京剧。
⑤有人从他身边经过，他便停下来，朝来人笑着点一点头，表示让对方先行。而路人总是诧异地看父亲一眼，又微微地停一下，这才在父亲的笑意里，慌乱地点一下头，匆匆离去。我在晚饭的时候，便抱怨他：“何必对陌生人这样殷勤？”父亲呷下一口酒，道：“我管不着别人心里怎么想，但我开心就可以啊，况且，我就不信你给别人微笑，他还能泼你一盆冷水不成？”
⑥几日后，翻起账本，突然想起一个借钱的熟人，当时他信誓旦旦说三个月后肯定一分不少地全都打到我的账户里来，可是又过去两个月了，他不仅没有打钱，连一个解释的电话都没有。气愤之下，我抄起电话便要质问熟人。父亲得知后将我拦住，说：“钱既然已经借出去了，就不必再催了。”我不解，说：“难道就让这笔钱白白地给他了不成？这样不守信用的人，你又何必跟他客气？”
⑦父亲一声不响地拿过我的账本，将我记下的还款日期一栏“啪”的一道线勾掉，这才说：“何时你将心里那个还款的日期，也一并改成无期限的时候，就不会像现在这样气愤了。人家会不会忘了呢？假如人家忙得忘记了，你一通责问，那岂不是彼此坏了感情？ 一笔钱丢掉不要紧，连带地连一个朋友也给弄丢了，那不就得不偿失了吗？”
⑧我依然心里憋闷，说：“可是我觉得这个人根本就是故意忘记的，没有丝毫要还的迹象。”
⑨父亲依然不紧不慢地喝一口茶，道：“如果他真是一个常占便宜的人，那你这钱，丢了也没有关系，能够用钱测出一个人的深浅，并在以后的路上，尽可能地远离这样的人，不是更好吗？”
⑩隔着十几年的光阴看过去，我第一次发觉，硕士毕业的我，从书本中得到的那些东西，在没有读过几本书的父亲面前，原来是如此的苍白且无力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖锐的刀子划过，而是那最朴素最温暖的轻轻一放。
（选自《文苑》，有删改）
1．父亲对路过的陌生人的反应是（ ）
A．冷漠无视 B．热情打招呼 C．警惕地盯着看 D．微笑着点头示意
2．文章先后出现两次“光明使者”，下列关于“光明使者”说法正确的是（ ）
A．两次都表示父亲不计较，在公共区域随手换灯泡
B．两次都表示每个人都可以为自己的成长和发展点亮前路
C．第一次指公共区域的所有灯泡都是父亲装的
D．第二次指每个人都有能力去影响和照亮他人的人生
3．下列对第⑦段批注不当的一项是（ ）
A．这里主要是对父亲的言行描写 B．“一声不响”看出父亲对这事无奈
C．“勾掉”突出父亲处事态度很淡然 D．连用三个问号，表达情感更加强烈
4．本文作者把对父亲的情感融入一件件事中，短文主要写了父亲的哪四件事？哪些写得详细？哪些写得简略？
5．联系全文，谈谈你对文章结尾画线句子的理解。
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阅读
（三）瓶盖上的童年
①作为二十世纪七十年代出生的人，我不但经历了国家改革开放、发展强大的整个过程，而且亲身感受了社会的巨大变迁。
②我生在农村，小时候家里穷，根本就别指望父母会花钱买玩具。但爱玩是孩子的天性，任凭物质再缺乏也抹杀不了孩子的天真和童趣。
③有一年暑假，永然的叔叔回来小住，带来一副象棋。永然的叔叔有时也带我们玩几盘，小子学得快，我们很快就知道了“马走日字象飞田，炮打过去一溜烟”等走法。那几天，我们几乎天天泡在永然家，瞅准机会就拿出象棋“杀”几盘。可好景不长，永然的叔叔回城了，带走了那副象棋。
④自此我们好像“丢了魂”，玩什么都感到没意思，于是四处琢磨谁家有象棋。但是找不着……记不清是谁提出了自己制作象棋的想法。主意一出，全体响应。
⑤用什么做棋子呢？32颗棋子，不但形状一样，还得分成两种颜色，一下子凑这么多不容易。我们先用硬纸片，太薄，拿着不顺手；用小木块，找不到那么多……最后，想到了瓶盖。当时在农村，夏天流行“格瓦斯”——一种饮料，两角钱一瓶，大人干一天活都爱买上两三瓶消暑解渴，所以瓶盖很好找，而且每个瓶盖里都有一个白色的皮垫，上面可以用圆珠笔写字。不到两天的时间，我们找了50多个瓶盖，从中又挑出来32个新瓶盖，再在瓶盖里面的皮垫上写上“将”“车”“马”“炮”等字，就做好了棋子。
⑥用什么做棋盘呢？我家的草棚里有一个盛石灰的牛皮袋，我从上面剪了一大块牛皮纸，裁成大长方形，用蓝色圆珠笔画出“楚河汉界”。棋盘也做好了。
⑦我们就这样先后用瓶盖做了三副象棋。从此在整个署假，我们一有时间就凑到一起，在树底下、房顶上、门洞里……肆无忌惮、快快乐乐地玩着我们的象棋。痛痛快快玩了一段时间后，大家不再迷恋下棋了，兴趣又转到别的方面了。童年的时光就这样在如斯的欢乐中悄然流逝。
⑧回想过去，尽管贫寒的日子曾带来许多遗憾和沮丧，但“少年不识愁滋味”，我们的童年也不乏快乐。其实，穷也罢，富也罢，生活总不是圆满的，快乐要靠自己去找。
6．如果阅读目的是“象棋的制作”，应重点关注的内容是第（ ）段。
A．①② B．③④ C．⑤⑥ D．⑦⑧
7．作者和小伙伴们制作象棋的直接原因是（ ）
A．生活在农村 B．家里非常穷
C．爱玩的天性 D．象棋被带走
8．文中画“——”的句子的意思是什么（ ）
A．“我们”痴迷于玩象棋 B．“我们”没有玩具玩，只能玩象棋。
C．“我们”喜欢待在永然家。 D．“我们”怕永然的叔叔带走象棋。
9．下面是本文的情节，“找瓶盖自制象棋”这一情节应处于（ ）
①永然的叔叔带来象棋→②和永然的叔叔下象棋→③永然的叔叔带走象棋→④和小伙伴下象棋
A．①之前 B．①②之间 C．②③之间 D．③④之间
10．请联系文本与生活实际，谈谈你对文中画“﹏﹏﹏”的句子的理解。
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11．我们从本文体会到制作象棋的乐趣，你亲手制作过什么吗？请用简洁的语言和大家说说你制作东西的感受。
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参考答案
二、课堂练习
1．D 2．D 3．B 4．父亲为公共走廊换灯泡；父亲打扫公共楼梯，并主动与陌生人点头微笑；父亲劝慰我不要催促朋友还钱；父亲劝慰我不要怨恨不还钱的朋友。其中，父亲为公共走廊换灯泡和父亲劝慰我不要怨恨不还钱的朋友写得详细，父亲打扫公共楼梯，并主动与陌生人点头微笑和父亲劝慰我不要催促朋友还钱写得简略。 5．化解矛盾不能用偏激的方式解决，而应该用真诚、宽容、友善的方式对待。
【解析】1．本题考查字词段的理解。
从第⑤自然段中“有人从他身边经过，他便停下来，朝来人笑着点一点头，表示让对方先行”可知，父亲对路过的陌生人的反应是微笑着点头示意。
故选D。
…………
不错
很有用
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