2024年安徽省合肥市瑶海区小升初考试语文试卷（含答案解析）

2024年安徽省合肥市瑶海区小升初语文试卷

难忘成长之路——基础知识

1． 阅读毕业寄语，完成以下练习。

毕业季眨眼就到了。我们从一个yòu zhì____的孩童成长为有zé rèn ____担当的少年，难忘老师的谆谆jiào huì____，难忘同学们的gǔ lì____。我们曾一起在shū jí____中探求真理，在运动场上chuí liàn ____奋斗精神，在qīng cuì____的歌声里获得kuān wèi ____……希望未来的我们都能成为强者，在挫折面前迎难而上，能有“____，焉知非福”的豁达，砥砺前行！

（1）根据拼音，在文中的括号里写出词语。

（2）彭君不认识文中的“砥砺”二字，他翻开《现代汉语词典》先查“砥”字，找到部首____，再查____画，接着就可以查到这个词的读音。

（3）请根据“焉”在字典里的解释判断：“焉知非福”中的“焉”应选择第___种解释。

【焉：（yān）①跟“于”相当。②哪里，怎么。③乃

它常与“___”连用，组成八字成语，与这个八字成语意思相近的是_____

同学们在纪念册里记录了自己的语文学习收获，请根据要求完成以下练习。

判断下列的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

2． 阅读名著时，主要是理解作品内容、理清人物关系、体会作者所表达的感情，不用了解名著的写作背景。（    ）

3． 与长征有关的英雄故事有《狼牙山五壮士》《飞夺泸定桥》《开国大典》等。（    ）

4． 《十六年前的回忆》一文前后反复出现父亲的忌日，以表达对父亲的怀念。（    ）

5． 《骑鹅旅行记》是美国作家马克•吐温写的儿童文学作品。（    ）

6． 下列诗句所描写的事物没有被赋予人的品格和志向的是（    ）

A． 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。                  B． 俏也不争春，只把春来报。

C． 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。                  D． 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

7． 如图是元代书法家赵孟頫的楷书作品，以下欣赏评价有误的一项是（  ）

A． 结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美

B． 运笔自然，点画圆润多姿。

C． 具有行书笔意，如其中的“家”字。

D． 运笔速度较为迅疾，笔势连贯，笔画之间的呼应关系非常紧密。

8． 同学们想表达自己在阅读名著方面的收获，撰写了读后感，请选择书名补充到相应横线上。（填序号）

A．《汤姆•索亚历险记》B．《鲁滨逊漂流记》C．《骑鹅旅行记》D．《爱丽丝漫游奇境》

（1）一个人的坚守——读 _____有感

（2）不同视角下的瑞典百科全书——读 _____有感

（3）勇气创造美好的梦境——读 _____有感

（4）成长中少不了冒验精神——读 _____有感

选择题

9． 在“感念师恩”环节，班长在审核同学们发言稿时发现一个病句，请从下列句子中找出这个病句。（　　）

A． 陈老师的性格十分开朗。

B． 陈老师在班里建立了班级管理制度，公平公正地对待每一位同学。

C． 陈老师经常叮嘱我们：学生写作文时切忌不要胡编乱造。

D． 陈老师呼吁我们全班同学踊跃灾区人民捐款。

积累与运用

同学们还在纪念册中摘录了最喜爱的经典语句，请根据提示完成下列填空。

10． 古诗能抒情。韩愈以“___，绝胜烟柳满皇都。”抒发对早春景色的赞美；李贺以“何当金络脑，___。”表达渴望建功立业的豪情壮志。

11． 古诗能知习俗。《寒食》中“___，轻烟散入五侯家。”描写了寒食节有“禁火改火”的习俗；《九月九日忆山东兄弟》中的“___，遍插茱萸少一人。”描写了重阳节有“___”的习俗。

12． 古训能明理。“___，日久见人心。”告诉我们时间长了，才可识别人心的善恶好歹。“良药苦口利于病，___。”告诉我们教人从善的语言虽不动听，但有利于人们改正缺点。

13． 学文能修身。毛泽东在《为人民服务》中指出，“为人民利益而死，就___；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就___。”从《学弈》中“___？曰：非然也。”我们明白___的道理。

14． 即将毕业，我们既有对母校的不舍，也有对新学校的向往。请你选择其中一种心情状态写几句话，也可以直接抒发自己的情感。

___________

15． 热点辩论会。

当下，人工智能已成为热点话题，同学们在毕业前举行了一场辩论赛。正方认为：人工智能的发展利大于弊。反方认为：人工智能的发展弊大于利。

你支持哪一方？请通过具体事例表明你的观点。我支持___方的观点，因为___。

阅读与理解

16． 课内阅读。

匆匆（节选）

①去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了：我也茫茫然跟着旋转。于是一洗手的时候；吃饭的时候，日子从饭碗里过去，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，天黑时，我躺在床上，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

②在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，如薄雾，被初阳蒸融了，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

③你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

那个星期天（节选）

这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大

（1）阅读选文（一），作者用了连续追问的方法，这样写可以____（多选）

A． 说明作者是个刨根问底的人，很想知道这些问题的答案。

B． 吸引读者的目光，具有撼动人心的力量。

C． 让读者感受到作者苦闷与消沉的状态。

D． 表达了作者对时间流逝惆怅。

（2）阅读选文（一），作者把“过去的日子”比作“轻烟”“薄雾”写出了时间____

A． 十分美好

B． 流逝无痕

C． 过得漫长

D． 非常神秘

（3）结合选文（一）（二），填写表格。

同样都是借用生活寻常事表达情感，表达的效果却不尽相同。

（4）有人说：“时间的快慢由自己决定。”你赞同这个观点吗？结合选文（一）（二）及生活实际说说你的看法。

______

17． 课外阅读。

鼓励让我充满勇气

①我出生在一个极其贫穷的家庭，父母务农，温饱都成问题。

②因为我是笑着来到人世的，邻里乡亲都视为奇观，所以父亲一度想给我起名“林清奇”。等到了父亲去报户口，其中有一个武功高人“清玄道长”，于是建议父亲给我起名“清玄”父亲采纳。

③幸亏那工作人员是读过点书的啊！我的名字和生命就与书有了不解之缘。

④我的父母并不知道写作为何事，甚至不知“作家”是干什么的。我小时候说长大了要当作家，说作家就是写写东西就可以收稿费，怒斥：“哪有这么好的事？”然而就是在这样的氛   （fēn  fèn）围之中，我却最终成为作家，而且是台湾地区最负盛名、书最畅销的作家，这一切都归因于我的老师请我吃的那顿饺子。

⑤那时我的文章已经在学校里小有名气，谁都知道我想当作家，免不了就有些风言风语，老师邀请我去家中吃饭，我受宠若惊。等赶去时，我当时就很感动，眼泪都快流下来了。看到我这副样子，老师突然声色俱   （厉  历）地说：“我教了50年书，我用生命保证你将来一定会成功！”听了老师这话，我的眼泪立刻掉到饺子上，吃起来连酱也不用蘸了。

⑥尽管后来我才知道，其实班上所有同学都去老师家吃过饭，老师也都对他们说过“你将来一定会成功”的话，让我一路成长为作家。

（1）给文中加点的词选择正确的读音或字形，对的打“√”。

（2）根据意思从文中找出恰当的词语。

①不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。___

②受到过分的宠爱待遇而感到紧张不安。___

（3）通读全文可知，下列说法中错误的一项是    

A． 写“我”贫困的家境和“父亲给我的巴掌”，是为了突出老师对“我”的帮助之大。

B． 学校里“风言风语”和“老师的鼓励”形成了鲜明的对比。

C． 老师的鼓励给了“我”写作的勇气，让“我”一路成长为作家。

D． 作者对给自己改名“清玄”的工作人员很感激，是他帮自己走上了写作道路。

（4）文中划线的句子运用了___描写、___描写，这样写的好处是___。

（5）文中最后一段“全班同学都去老师家吃过饭，老师也对他们说过‘你将来一定会成功’的话。”所有的同学后来都成功了吗？这说明了什么？谈谈你的理解。

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习作与表达

18． 别样毕业礼，依依离别情。面对即将到来的毕业离别，你会选择一份怎样的“礼物”呢”请从下面两个任务中选择一个，文中不得出现真实的人名、校名，不少于450字。

任务一：留下一份“礼物”。你想为学校、老师或者同学留下一份什么“礼物”？给学校种植一棵果树，给老师画一张像，给学弟学妹一份真挚的建议……写出你的一个心愿，写清产生这个心愿的原因。

任务二：带走一份“礼物”。六年时光里，学校、老师、同学一定也给你留下了无数的“礼物”：是运动场上的成功，让你明白永不言弃；是演讲比赛时老师同学的鼓励，让你突破自我；还是与同学发生矛盾后追悔莫及，学会担当……你会选择哪一份礼物带走？请讲述这份礼物背后的故事，把印象深刻的内容写具体，表达真情实感。习作要求：①题目自拟，不出现真实的人名、校名；②不少于400字。

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参考答案

1．（1）幼稚  责任  教诲  鼓励  书籍 锤炼 清脆  宽慰

（2）    ①． 石    ②． 5##五

（3）    ①． ②    ②． 塞翁失马    ③． D

【解析】

小问1详解】

本题考查的是读拼音写词语。

解答本题，首先要把拼音读准，知道要写的词语是什么，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。特别是“稚、责、鼓、励、锤、慰、炼”笔画较多，易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确、美观。

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