江苏省徐州市贾汪区2025-2026学年七年级上学期期中语文试题（含答案解析）

2025～2026学年度第一学期期中检测

七年级语文试题

一、积累与运用(19分)

1．请根据语境，填写合适的古诗文名句。

成长路上，我们总会被先贤的情思牵动内心。暮春时节，李白借助花鸟意象，抒发无尽的离愁别绪：“（1）_______，_______”；年老病衰的杜甫在《江南逢李龟年》中感慨：“（2）_______，落花时节又逢君”，抒发个人与时代的不幸；转眼到了秋日，满目凄凉，“（3）_______，小桥流水人家，古道西风瘦马”，马致远为之断肠。曹操在《观沧海》中咏叹：“水何澹澹，（4）_______”，表达一统天下的雄心壮志；岑参在《行军九日思长安故园》中感怀：“（5）_______，应傍战场开”，寄托对和平的热切渴望；秋去冬来，李益夜晚登城远眺，感受边城夜色，在《夜上受降城闻笛》中慨叹：“不知何处吹芦管，（6）_______”，勾起无尽的思乡情愫。

但作为新时代的中学生，我们应明白新事物必将代替旧事物，就像王湾在《次北固山下》中的“（7）_______，_______”揭示的，这是时序变迁的自然规律，所以要积极乐观面对生活中遇到的困境；当别人不理解我们甚至误解我们时，我们可以用《论语》中的“（8）_______，不亦君子乎”自勉，让自己保持平和心态，努力向上。

2．阅读下面语段，回答问题。

轻启课本，行走在文字的世界里，犹如打开了最美丽的画卷：鸟儿呼朋引伴卖弄清脆的歌喉， A 了生机盎然的春之气息；母亲去庭院做dǎo告时，我变成金色花陪伴在周围，再现无比温馨的画面；小鲁迅在百草园中采食像小珊瑚攒成的覆盆子，载满了童年无限的趣味；解决散步时的分qí彰显中华民族尊老爱幼的传统美德；瘫痪时的史铁生在秋风落叶中与母亲jué别，收获了“好好儿活”的勇气；还有那可爱的水藻把终年zhù蓄的绿色 B 给济南的冬天。chánɡ徉于文字的海洋，既让我们心怀美好与高贵，不断奋力前行，更让我们增长了学问，欣赏到沿途的美景。

(1)根据拼音写出相应的汉字。

dǎo(     )告  分qí(     )  jué(     )别  zhù (     )蓄  chánɡ(     )徉

(2)为文中A、B两处选择恰当的词语。

A   （传递 传播）  B   （奉献 贡献）

(3)文中画线句有语病，请将修改后的句子写在横线上。

二、阅读（58分）

（一）（21分）

阅读下面一组古诗文，完成下面小题。

甲

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（选自《陈太丘与友期行》）

乙

令既具，未布，恐民之不信己，乃立三丈之木于国都市之南门，募民有能徙置北门者，予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金。”有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。

于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”太子，君嗣也，不可施刑。刑其傅公子虔，黥^①其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗山无盗贼家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。

（选自《商鞅^②立木建信》）

注：①黥：一种刑罚，在脸上刺字并涂墨。②商鞅：战国时期法家代表人物，在秦孝公支持下推行改革，颁布实施新的法令，直接让秦国从弱国崛起为战国霸主，为后来统一六国奠定基础。公子虔，公孙贾：二人都是太子的老师。

3．用“/”给下面句子断句，划出两处。

道 不 拾 遗 山 无 盗 贼 家 给 人 足。

4．解释下列语句中加点词的含义。

①待君久不至(     )    ②元方入门不顾(     )

③莫敢徙(     )        ④明日，秦人皆趋令(     )

5．用现代汉语翻译下面句子。

（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。

（2）有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。

6．这两篇短文都体现了什么的重要性？对你有什么启发，请结合原文谈谈。

【丙】

阅读诗歌，完成各题。

夜上受降城闻笛

李益

回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

7．请赏析这首诗的前两句。

8．本诗描写了边塞万籁俱寂的夜里，夜风送来凄凉幽怨的芦笛声，用了_______的写法，笛声陡然唤醒了“征人”的_______情绪，苍凉悲壮。

（二） （11分）

阅读下面关于“数字时代，我们如何阅读”的材料，完成下面小题。

【材料一】

2025年某市七年级学生阅读方式抽样调查数据

（数据来源：某市教育科学研究院）

【材料二】

数字阅读作为一种新兴的阅读方式，有其显著优势：信息获取便捷、资源丰富、成本较低，并能进行多媒体互动，激发阅读兴趣。然而，它也带来了一些挑战，如容易导致碎片化阅读，使人们习惯于浅层思考，难以进行深度、系统的知识构建。同时，屏幕上纷繁复杂的信息也容易分散读者的注意力。

——节选自《浅析数字阅读的利与弊》

【材料三】

朱永新教授曾说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史。”真正的阅读，是读者与文本之间深刻的对话。我们教材中所选的经典篇目，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》，描绘的童趣世界与成长感悟，需要我们静下心来，在字里行间细细品味，才能与作者产生共鸣，完成一次精神的滋养。这种沉浸式的阅读体验，是浮躁的碎片化阅读难以替代的。

——根据资料改编

9．请根据【材料一】的图表，简要概括该市七年级学生阅读方式的主要特点。

10．根据【材料二】解释“碎片化阅读”在七年级学生身上可能有哪些具体表现。

11．请结合三则材料，谈谈为什么【材料三】中强调“沉浸式的阅读体验”非常重要。

12．期中考试后，班级计划举办一个关于“健康阅读”的主题班会。请你结合以上材料，给自己提三条具体的阅读建议，以平衡数字阅读与纸质阅读。

（三）（18分）

阅读下文，完成各小题。

父亲的水牛

林金石

①小时候，我家特别穷。当时我正是长身体的时候，因缺少营养，三天两头地生病，身体每况愈下。父亲看在眼里，疼在心里，可他除了一身的蛮劲外便没别的手艺了。因此，他日夜难眠，为这样的生活而苦恼不已。

②一天，父亲得知一位远房亲戚的老水牛下了一头小牛崽，而且是母崽。于是，父亲兴奋地说：“我去把那头牛崽牵回来，养上一两年就可以用牛去帮别人犁田耙田赚些辛苦费，这样就可以减轻生活负担了。”听父亲这么说，我和母亲都高兴不已。

③父亲说干就干，第二天就把那头牛崽拉回来了。

④有了牛崽，父亲如获至宝。每天天蒙蒙亮就赶着牛崽出去了，直到晚上月儿东升才赶着牛崽回家。我和母亲都劝父亲不用这么早去放牛，晚上也不用那么晚回来，不然会累坏身子的。父亲却乐呵呵地给我们说起了道理来：“这你们就不懂了，俗话说得好，人无横财不富，马无夜草不肥。牛也一样，早上和晚上的草沾了露水，牛吃了这些滋润饱满的野草才肥得快长得快……”

⑤果然，在父亲的精心打理下，那头小牛日渐壮实，不出一年，父亲就拉它下田了。这时候，父亲的生意也来了，邻居们纷纷叫父亲帮忙犁田耙田。这下，父亲就更忙了。每天早上四点多就爬起来，背着犁耙牵着那头水牛出去了，晚上八九点才回来。

⑥有时候，中午放学我就会和母亲一起把午饭送到地头让父亲用餐。每次见到父亲，我都会发现，烈日底下，父亲被阳光狠狠地烘烤着，脸上背上全是汗水，皮肤已被晒得黝黑发亮，可他的脸上竟多了一丝满足的笑容。

⑦冬去春来，一晃过了两年，父亲的水牛已长得非常粗壮敦实了。父亲和水牛同起同歇，如一对老朋友，在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶，一步一步小心翼翼地向前而行，无论贫富，无论风雨，始终不离不弃。我们的家，在父亲的苦心经营下，也已走过了那段饥荒岁月。尽管父亲蛮劲十足，可终究还是敌不过岁月的摧残——父亲老了！他的背日渐弯曲，肩胛骨上因长久劳作也生出了一块巨大的肉瘤。

⑧一个冬天的早晨，当他蹲下身子想背起那把铁犁时，却怎么也站不起来。他扶着墙，尝试了好多次，可终究还是失败了。“云儿，你给我托一下！”听到父亲的叫唤，我赶紧跑过去。我只那么轻轻一托，父亲就站了起来。站在他身后，我发现，他佝偻着身子，颤抖着双腿，踉踉跄跄地往前而行，他的白发如雨后春笋拔节而长。我的泪一下涌出了眼眶。

⑨时光流转，年华不待，如今我已如愿大学毕业并在繁华的都市里成了家立了业，生活早已无忧。我要把父亲母亲接来城里住，可父亲却倔强地指着那头水牛说：“我走了，它咋办？我不能离开它，它也离不开我啊……”听父亲这么说，儿时父亲牵着它在春夏秋冬的季节里穿梭的身影又涌上了我的心头，我的泪一下就流了下来。

⑩抬头间，我发现，父亲真的老了，那头水牛也老了，在那些“风雨飘摇”的日子里，是父亲用他坚毅的心，是水牛用它挺直的脊梁，为我撑起了一片晴朗的天空！

（选自《思维与智慧》）

七年级上册第二单元的文章从不同角度书写了亲人之间真挚动人的感情。小语和小文在课外拓展阅读时，共同欣赏了林金石的《父亲的水牛》，并对这篇文章进行了深入研讨。请你也参与其中。

13．《秋天的怀念》以“看花”为线索串联全文，《父亲的水牛》一文中，也有一个线索，请你结合全文，帮助小语和小文把下面的思维导图补充完整。

①            

②            

14．课堂上，老师和同学们一起品析了《秋天的怀念》中许多细节描写的句子，小语也在《父亲的水牛》中找到两个句子，请你按要求赏析。

（1）父亲和水牛同起同歇，如一对老朋友，在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶，一步一步小心翼翼地向前而行，无论贫富，无论风雨，始终不离不弃。（从修辞手法的角度赏析句子）

（2）我的泪一下涌出了眼眶。（泪水中包含着“我”怎样的情感？）

15．《散步》中有慈祥的母亲，贤惠的妻子，可爱的儿子，和睦的家庭氛围让人有种温馨之感。小语和小文也很欣赏选文中的父亲，请你结合文章分析父亲的人物形象。

16．小语和小文对这篇文章如何拟题看法不一。小语说：“其实，这篇文章的题目改为《坚毅的心》，更准确生动。”小文不同意小语的意见，他认为还是原来的题目《父亲的水牛》好。你同意谁的观点呢？请联系全文，谈谈你的观点并阐述理由。

17．小语想在父亲节的时候，将这篇文章投给校园广播站，请你为这篇文章写一段推荐语，不少于80字。

（四）名著阅读。（8分）

18．一个人的成长，离不开书籍的陪伴。班级以“鲁迅读过的书”为探究专题，展开了讨论，请你补全内容：

小语：读《朝花夕拾》时，我发现很多篇文章提到“书”。《① 》（填写篇目）里讲了鲁迅童年时背书的经历，背的那本书是《鉴略》。

小文：是的，对这本书，鲁迅先生的态度是② 的。而长妈妈带来的《③ 》是鲁迅先生幼时渴慕已久，渴望阅读的书籍。

小徐：《④ 》是作者在矿路学堂如饥似渴阅读的书籍，它开拓了鲁迅先生的视野，他对这本书是热衷、酷爱的。他一口气读下去，“物竞”“天择”出来了，苏格拉底、柏拉图也出来了。

①_______ ②_______ ③_______④_______

19．《朝花夕拾》中有许多关于“小人物”的故事，这些人物平凡且有弱点，但又常常闪现优秀品格的光辉。请从下面人物中选择一个，结合作品具体情节说说人物形象。

藤野先生  范爱农

三、写作（63分）

20．阅读下面文字，按要求作文。

生活中总会有许多美好的瞬间。朱自清在《春》的繁花嫩叶里触摸到了生命的美好，老舍在《济南的冬天》的温晴景致中品味到了生活的美好，刘湛秋在《雨的四季》的灵动雨丝间捕捉到了自然的美好……我们身边也有许多美好的画面：父母关切的目光、好朋友鼓励的话语、老师耐心的讲解、陌生人善意的关怀……“美好”围绕在每个人身边。

上面的材料引发了你怎样的思考？联系生活，自选角度，请以“感受_____的美好”为题，撰写一篇不少于600字的记叙文。

要求：①有自己的经历、体验和感悟；②内容充实、感情真挚；③书写正确、规范，力求美观；④不得出现真实的校名、人名；⑤不得抄袭、套作。

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参考答案

1．     杨花落尽子规啼     闻道龙标过五溪     正是江南好风景     枯藤老树昏鸦     山岛竦峙     遥怜故园菊     一夜征人尽望乡     海日生残夜     江春入旧年     人不知而不愠

【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：杨、啼、闻、溪、藤、竦、峙、遥、菊、残、夜、愠。

2．(1)     祷     歧     诀     贮     徜

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