2024-2025学年六年级语文下学期期中专项复习
专题 03病句、修辞、说明方法、理解、排序
命题焦点：
根据命题焦点对本册1—4单元做如下复习：
一、句子复习。
二、(1—4单元)所学新知识盘点
1．“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。像这样细腻描写腊八粥的句子，课文《腊八粥》中还有一些，找出来读一读，和同学交流自己的感受。
理解：示例：“把小米、饭豆枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！”这个句子写出了腊八粥食材的丰富，同时运用拟人的修辞手法，把粥沸腾写成“叹气”，生动形象，富有情趣。
2．你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些有吉祥寓意的习俗？
示例：过年的时候吃年糕:富意万事如意年年高
（1）过年的时候吃鱼: __________________________________________________
（2）建筑上雕刻蜗蝠: __________________________________________________
（1）过年的时候吃鱼：寓意年年有余
（2）建筑上雕刻蝙蝠：寓意幸福绵延无边。
3．下面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。
我更喜欢俞东明、陈海庆翻译的句子。他们的翻译表意更清楚，语言更精练，更具文学色彩。
俞东明、陈海庆翻译的第一个句子用前所未有“最辉煌突出了小镇上的人们迎接两个孩子回来时的壮观场面，强调了这个夜晚的特别。他们翻译的第二个句子用精练的语言写出了小镇上的人们见到两个孩子时激动又高兴的心情，言有尽，意无穷。
4．读下面的句子，想想作者是怎样在具体细致的叙述中，真实自然地表达内心感受的。在课文中再找一找类似的语句，仔细体会。
（1）我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。(“我”盼着什么？这里是怎么写出“盼”的心情的？)
理解：“我”盼着母亲赶紧洗完衣服带“我”出去。
这里通过对“我”蹲在母亲身边等待的动作描写和“我”盼着、不想再错失机会的内心独白展现了我“盼”的心情。
（2）我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。（这个片段表现了“我”怎样的心情？为什么不直接写心情，而是写“那个星期天”的光线和声音？)
理解：这个片段表现了“我”失望的心情。
因为此时的“我”情绪已郁积到极点，把感情融入对光线和声音的描写之中，昏暗的环境和无休止的搓衣服的声音烘托出“我”失望至极的心情，比直接描写心情的效果更强烈，更能感染人。
类似的语句：
(1)“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。”这几句话借助“跳房子”“看云彩走这些事例，真实自然地表达了“我”等待母亲回来时焦急又兴奋的心情。
(2)“真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？”这是“我”的内心独白。连用问句，表达了“我”的委屈。
(3)“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。”这句话运用环境描写，写出了“我”当时彻底失望的心情。
5．下面的句子描写了李大钊的外貌、神态和言行，读一读，再找出类似的句子体会他的品格。
（1）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
（2）父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？
（3）父亲不慌不忙地向外走去。
提示：这些句子通过对李大钊的外貌、神态和言行的描写，表现了李大钊忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。
示例：“他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的一—他对于革命事业的信心。”
这是对李大钊的神态描写。正因为李大钊对革命事业充满了必胜的信心，所以他能够泰然自若地应对危险和困难，就算严刑拷打也动摇不了他必胜的信念。面对亲人的哭喊，他没有表现出悲伤，而是用安定、沉着的神情影响着亲人，使她们化悲痛为力量。
6．联系课文想一想：下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？
（1）父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而悲祥的脸。
（2）扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
（3）他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。
理解：句1通过外貌和神态描写刻画了一个经受了残酷折磨后仍保持着对革命事业的坚定信念和对亲人深沉的爱的父亲的形象。句2通过外貌和神态描写刻画了一个凶狠、残暴的日本军官的形象。句3通过外貌描写刻画了憨厚、老实、精神、健壮的祥子的形象。删去这些内容会影响文章的表达效果。
7．读下面的句子，注意加点的词语，体会老舍“京味儿”语言的特点。
（1）孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿—风筝、空竹、口琴等—和年画。
理解：“零七八碎儿”“杂拌儿”“玩意儿”这些词语都带有儿化音，儿化音使语言具有口语化色彩，容易拉近作者与读者之间的距离，富有生活气息。“京味ㄦ”语言中儿化音较为常用，这些词语又体现出鲜明的地域色彩。
（2）腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。
“闲在”是“清闲自在”的意思。“闲在”是一个口语词语，“京味儿”浓厚，俗白易懂，亲切自然，富有韵味。
一、修改下面病句。
1．男孩简直几乎不敢相信他会变成小狐仙。
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2．这天气候好极了。
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3．至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
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4．张思德同志就是我们这个队伍。
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5．为了提高业务水平，看了很多资料。
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6．他们纷纷在各地进行实验，结果证明些皮罗的结论是可能正确的。
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7．王老师光荣地被评为“模范班主任”的称号。
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8．在公共场所，我们应当维持清洁。
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二、用修改符号修改病句。
1．①张老师对我们要求十分严肃。②一天,她把批改好的作业本发下来,我接过后凝视了一眼,顺手塞进书包。③张老师狠狠地批评了我,我只好不得不拿出作业本来,把错题重新做了一遍。④从此,我养成了认真改正作业中的错误。
2．夜色柔美，圆月如盘。尽情赏月之际，会情不自禁不由得想念亲人远游在外、客居异乡的因此，中秋节还有“团圆节”之称。古诗许多表达了人们此时的思念之情。唐代诗人王建《十五夜望月》诗云：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”中国人厉来把家人团圆、亲友团聚、共享天伦之乐看得极其珍贵。
三、写出下列句子运用的修辞手法。
1．让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了。（ ）
2．过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（ ）
3．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（ ）
4．我觉得好像有千万根钢针扎着喉咙。（ ）
5．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（ ）
6．夏天蝉在绿树上叫，秋晚的各种虫在草丛中唱不同的歌曲。（ ）
四、写出下列句子所运用的修辞手法。
1．那声音永无休止，就像时光的脚步。（ ）
2．当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱和着。（ ）
3．有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。（ ）
4．这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。（ ）
5．院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？（ ）
6．燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时侯。（ ）
7．八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。（ ）
8．青年桡手们意气风发,头上腰上各缠着一束红布,在朝阳的光线下熠熠生辉。鼓声响起,龙舟便如支离弦的箭,在平静无波的河塘上来去如飞。（ ）
9．快过年了,步行街上热闹非凡,来买年货的人更是络绎不绝。有欢声笑语的孩子,这里看看,那里瞧瞧,眼里满是好奇;有结伴而行的年轻人,打算为新年添置几件新衣;还有步履蹒跚的老人,乐呵呵地和人交谈着。（ ）
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参考答案
考点演练
一、1．男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。
2．这天天气好极了。
3．至今一看到茶树，我脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
4．张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
5．他为了提高业务水平，看了很多资料。
6．他们纷纷在各地进行实验，结果证明些皮罗的结论是完全正确的。
…………
不错
很有用
怎么下载